L'éducation spirituelle et morale des élèves (FEM): des événements

des peuples, des nations et des civilisations prouve que surmonter la complexité du monde et son développement est effectuée sur la base de la spiritualité et de la foi.Il est conseillé de faire attention au fait que, au stade actuel de développement de la société parmi les scientifiques ont observé une attitude ambiguë à du contenu éducatif et l'idéal de thèmes spirituels et moraux.L'éducation spirituelle et morale des élèves devrait former l'identité de l'enfant sur les principes de la morale chrétienne et d'éduquer la jeune génération un amour profond pour son peuple, sa culture, la dévotion à la mère patrie, contribuer à la formation de haut niveau de professionnalisme de l'individu et donc de remplir le sens hautement spirituelle de l'idéal moderne de l'éducation.

la pratique de l'enseignement scolaire montre qu'aucun système éducatif, pas d'enseignement de la morale logiciel ne peut pas remplacer l'influence personnelle de la personne humaine, l'influence de l'enseignant sur l'élève.Le sort de l'avenir de la nation est toujours déterminée par l'importance de l'intelligentsia, qui détient le développement de l'éducation, la science et la culture.

soulèvent pas la connaissance, mais les gens

enseignants, que certains des représentants de la strate élite de la société, à proximité des scientifiques, des médecins, des artistes peut contribuer à l'épanouissement de la nation et d'enrichir l'éducation spirituelle et morale des élèves.FEM (niveau d'éducation de l'Etat fédéral) de deuxième génération doit accélérer ces processus.

éduquer, en règle générale, pas de connaissances, mais les gens qui exercent cette connaissance.L'enseignant, le mentor spirituel, personne très spirituelle ne peut croître que dans le cas où, d'abord, l'Etat va changer son statut social (la société doit comprendre l'extrême importance de la mission des enseignants des écoles professionnelles - la construction de la cathédrale de l'âme de l'enfant);Deuxièmement, le processus de délibéré, planifié, l'auto-amélioration systématique devient nécessaire, une condition essentielle pour l'existence de l'enseignant, il contribuera à la divulgation de son potentiel spirituel et moral en tant qu'être humain, en tant que citoyen et en tant que professionnel.

religiosité et le patriotisme - la principale source de l'éducation

Dans la dernière décennie, les chiffres de plus en plus politiques et culturelles, les enseignants, les parents, les conducteurs éducation spirituelle et morale des élèves du secondaire, se tournent vers les valeurs morales chrétiennes comme le plus robuste, polyvalent, pas affectésconditions politiques et idéologiques.

période de transition, qui est aujourd'hui dans une société réformes profondes et systémiques dans l'éducation nationale - un défi pour les enseignants laïques et spirituelles pour explorer de nouveaux concepts et les moyens d'approches, de méthodes et d'outils pour résoudre les problèmes complexes de construction de la société civile hautement spirituelle.Par conséquent, la formation de l'univers spirituel des enfants et des jeunes, la spiritualité comme l'un des principaux traits de personnalité - une grande et difficile tâche, qui se trouve au centre de l'attention de la communauté de l'enseignement plus large.Enseignants

Progressive plus aiguë à égalité pour la première place dans la formation - éducation spirituelle et morale des élèves.Les activités menées afin d'augmenter la religiosité et de patriotisme chez les enfants - les principales sources de l'éducation spirituelle depuis l'époque de la Russie kiévienne.Servir Dieu et la patrie - deux valeurs absolues des peuples slaves.

paradigme spirituel et moral augmentation progressive

des connaissances théoriques au cours de la seconde moitié du XX e siècle peut être vu dans les changements de paradigmes et concepts de l'éducation, de la formation.Paradigm - un système modèle des systèmes théoriques, méthodologiques et axiologiques, prises comme un modèle pour résoudre des problèmes scientifiques de certains membres de la communauté scientifique.Spirituel et moral paradigme de l'éducation définit la principale source de développement personnel de sa spiritualité, il est basé - l'interaction des enseignants et des étudiants, basé sur un système de valeurs chrétiennes.

But - service de Dieu et de la patrie.Ce problème est en formation comme l'un des principaux Internet russe a défini le conseil des enseignants.L'éducation spirituelle et morale des élèves - est la création de conditions de vie de l'enfant, dans laquelle il pourrait atteindre le sommet de son pic de développement de sa spiritualité et de la morale, de l'intelligence et de sphères sensuelles, la condition physique et les réalisations créatives par l'affirmation des valeurs chrétiennes dans la vie, grâce à l'introduction de lavaleurs culturelles.Le paradigme spirituel et moral de l'éducation - se concentre processus orienté spirituellement de devenir un enfant du monde hiérarchique de valeurs qui définit le but et le sens de leur propre existence.

de construire un processus éducatif moderne d'analyse

de l'héritage pédagogique suggère que l'amélioration de l'éducation spirituelle et morale des élèves.FEM fournit une définition claire des principes de la construction d'un processus éducatif moderne sur la base du spirituel et moral modèle d'éducation:

• carte nationale d'identité;
• unité de l'environnement d'apprentissage culturel, spirituel et intellectuel;
• de l'éducation religieuse;Rapport
• d'un objectif commun avec la tâche du développement spirituel de l'enfant;L'intégration
• d'esprit et la foi.

Ces principes sont mis en œuvre à travers un système de règles de comportement moral qui permet à la fois l'élève et l'enseignant dans le processus de la coopération spirituelle et morale pour réaliser le vecteur de la croissance personnelle et de sentir l'importance de leur identité à d'autres.Contenu

de ce modèle d'éducation fixer des objectifs d'éducation spirituelle et morale des élèves maîtrisant absolument éternelle, Christian, nationale, civile, de l'environnement, esthétique, et des valeurs intellectuelles de l'existence.Le mécanisme de fonctionnement du paradigme enseignant exceptionnel spirituelle et morale dans les conditions actuelles de l'organisation et le fonctionnement du processus éducatif est un très morale spirituelle interaction enseignant-étudiant orienté de la personnalité de race valeur sémantique.Ces dispositions exigent une étude plus approfondie, qui permettra de créer un système de méthodes, de techniques et d'outils, les types et les formes de travail professionnel des enseignants et de résoudre enfin le problème de l'éducation spirituelle et morale des élèves.Enseignant

comme un personnage clé personnage clé

des processus modernes de la modernisation de l'éducation nationale, sans aucun doute, est un enseignant.Le niveau de la culture professionnelle et personnelle de l'enseignant doit être à un niveau approprié pour assurer l'éducation spirituelle et morale des élèves.FEM implique de nouvelles exigences pour la culture professionnelle et personnelle de l'enseignant, recommande des changements importants dans la méthodologie, le contenu, la technologie, l'éducation pédagogique continue, ainsi que les mettre en conformité avec les réalités éducatives et culturelles.Cependant, la question principale reste la compétence professionnelle et personnelle de l'enseignant sur la qualité de l'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement moderne.

Compétence Compétence est considéré comme la science pédagogique comme un concept de l'éducation spirituelle et morale des élèves, ainsi que la capacité de la personnalité de l'enseignant efficace et efficiente non seulement dans des conditions normales, mais aussi pour résoudre des problèmes professionnels dans des situations qui nécessitent une approche créative.

Dans la plupart des pays, la mise en œuvre d'un enseignant de la compétence professionnelle de la mission est aussi un phénomène social et personnel-comportementale intégrée qui combine les composantes cognitives, et de l'activité valeur de motivation.Objectifs de l'éducation spirituelle et morale des élèves comprennent méthodologique, psychopédagogique, sujet spécial et composantes méthodologiques.Cependant, ils sont issus de sa compétence idéologique, définir le vecteur de la croissance personnelle de l'enseignant en tant que personne, citoyen et professionnel.Complexes

compétences clés formés présentées dans la vie philosophique d'un enseignant du social, économique, multiculturelle, l'information-communication, juridique et politique, ainsi que la compétence dans le domaine de la vie personnelle.

Un des concepts centraux de la pédagogie est la notion d'identité.La doctrine de la personnalité - base méthodologique de tout système éducatif.Un enseignant moderne doit être entendu que la formation de la personnalité de l'enfant est non seulement la tête du développement des processus mentaux, mais avant tout une éducation spirituelle et morale des élèves."Images du bien et du mal», qui, aujourd'hui, sont présentés dans une pédagogie moderne et laïque, sont liés, dans la religion chrétienne ne peut justifier le mal et estetizirovat.

vision du monde érudition

professeur de l'apprentissage de la vision du monde est pour former un style spirituel particulier de l'activité professionnelle, la communication et les relations, et de l'influence sur l'éducation spirituelle et morale des élèves.FEM dans la nouvelle édition donne un coup de pouce à l'enseignant à un désir de devenir une personnalité hautement spirituelle, à cultiver un certain nombre de qualités qui caractérisent sa position comme une prévalence constante des valeurs spirituelles plus de matériel, la recherche de la meilleure, ce qui est particulièrement d'être évident dans ses activités bénévoles axées sur le développement de sa proprecapacités, le talent, les forces créatrices, réalisant les valeurs de critère de sélection - la morale chrétienne, la culture nationale, l'autonomisation d'atteindre le bonheur.

éducation spirituelle et morale des élèves: l'événement

1. formation de la morale, le désir de l'individu à la perfection spirituelle (respect invariable aux normes de la morale dans toutes les situations).
2. Maîtriser le contenu de la culture spirituelle du peuple (connaissance approfondie dans le domaine de l'art, la mythologie, le monde et la littérature nationale, l'érudition, les jugements de valeur indépendants, compétents dans le domaine de la culture nationale, sa composante religieuse: l'iconographie, la culture du temple, la musique spirituelle, l'intérêt pour le monde intérieurla personnalité, l'intérêt pour les enseignements philosophiques et religieuses).Formation
3. de la citoyenneté, de l'identité nationale (connaissance approfondie de l'histoire et les traditions de son peuple, de sa famille, le sens du devoir et la responsabilité de leur pays et les gens, la dignité civile, etc.).

voie du développement de la compétence professionnelle Etat Harmony

d'esprit de l'enseignant est le concept principal de l'éducation spirituelle et morale des élèves.L'harmonie ne doit pas être comprise comme le développement des capacités humaines au même niveau, mais comme une sorte d'intégrité, dans lequel chaque capacité prend une place particulière en ce qui concerne le rôle de sa vie.

harmonie de la vie de l'enseignant

1. Harmony moderne dans les relations avec d'autres personnes, avec l'environnement.Il est obtenu grâce à la compréhension chrétienne de l'amour - Traitez les autres comme vous aimeriez qu'ils vous traitent.Dans le domaine de l'interaction entre l'enseignant et l'élève ce niveau implique l'égalité des sujets et fait valoir dans la vie quotidienne l'estime de soi de la vie.Un mode de réalisation pratique de ses actes de bienfaisance sont des enseignants et des étudiants.
2. harmonie avec sa propre conscience, qui fournit la paix intérieure de l'esprit de l'individu.Si un enseignant se soucie propre harmonie interne, il est vrai, lorsqu'il est en colère;Il dit la vérité quand avantageux de tromper;honnêtement faire son travail, quand vous pouvez faire les choses différemment.
3. harmonie avec le bien absolu - l'amour du bien et résister au mal.L'activité professionnelle de l'enseignant domine la bienveillance, l'humanité, la foi, l'espoir, l'amour, l'empathie, la compassion et l'optimisme.Principes

de l'éducation spirituelle

expérience des éducation chrétienne orthodoxe montre qu'il est impossible d'organiser la vie spirituelle à travers le développement de ses fonctions psycho-physiologiques.Vous ne pouvez pas venir à la croissance spirituelle à travers le développement de l'intellect seul, mais la liberté, ou des sentiments, même la vie spirituelle, et est médiée par le développement de ces composants.

homme par la nature a tendance à construire leur propre domaine spirituel, peu importe ce que les yeux voient le monde - à travers les yeux d'un chrétien ou un matérialiste.La caractéristique essentielle de la spiritualité est qu'il a toujours un certain accent - se concentrer sur l'idéal, qui est fondée sur la foi en lui.

Vera - un besoin naturel de l'âme humaine, qui est une source de motivation positive du comportement humain;il est - la base du processus de l'éducation, les croyances de base de l'individu.La principale question à propos de ce que l'enfant peut et doit croire en ce que pour chercher un soutien spirituel.L'intégrité de l'activité d'enseignement est basé sur l'interaction de la foi et des valeurs, qui montre clairement l'unité de la pratique de l'éducation publique.Les valeurs sont assignées à une personne en premier lieu, par la foi, car il appartient à l'instrument de la connaissance spirituelle.

systèmes de valeurs

spiritualité formation des étudiants dans le cadre d'une approche laïque exige la formation d'un système de valeurs comme la base de la signification de la vie humaine, la poursuite des idéaux de la bonté éternelle, Vérité et la Beauté.Si la société est composée de personnes qui souffrent de l'harmonie de l'âme, il devient très équilibré, harmonieux dans son ensemble une condition morale d'une société est déterminé par le moral de ses membres.

seulement par la connaissance de soi l'enseignant est conscient de leur importance, et en raison de l'auto atteint une hauteur de la dignité humaine, de renouveau spirituel, vient à la vraie foi, et de la vie active.

devrait toujours se rappeler les enseignements de saint Jean Chrysostome:. «Vos enfants seront toujours vivre dans l'abondance, quand ils reçoivent de vous une bonne éducation, en mesure de rationaliser leur moralité et le comportement Donc, ne pas essayer de les rendre riches, mais vous soucier de la façon de cultiver leurs maîtres pieux de leurpassions, vertus riches ».