approche personnelle axée sur l'apprentissage implique la concentration et l'effort sur le maintien de l'enseignant, ainsi que la formation de l'élève dans son ensemble de la personnalité.Un spécialiste qui repose sur lui, va prendre soin non seulement sur le développement de l'intelligence, de la citoyenneté et un sens de la responsabilité à l'élève, mais aussi, de plus en plus, ses spirituels, esthétiques, des talents et des capacités pour leur maturation créatives émotionnels.
approche personnelle orientée a l'objectif suivant - pour créer les conditions pour la formation d'un fonctions à part entière mentale de l'individu.Il est d'environ:
- capacité humaine de choix conscient;
- capacité de réfléchir et d'évaluer la durée de vie;
- façonner l'image du «je»;
- recherche du sens de sa vie et de travail;Responsabilité
- pour les faits et gestes;
- autonomie personnelle contre les influences extérieures.
approche personnelle orientée a une relation spéciale dans le «maître-élève".Dans ce système, l'étudiant est le principal acteur dans le processus éducatif.Enseignant
est maintenant transformée à partir d'une "source d'information" et "contrôleur" dans le diagnosticien et assistant qui assure le développement de la personnalité de l'étudiant et de la psyché.L'organisation du processus éducatif implique qu'il doit diriger l'élève.Voilà pourquoi cette méthode est également connu comme la formation-développement personnel.
examiner plus en détail les principes et les méthodes de l'organisation du processus éducatif.
d'abord, l'approche centrée sur l'étudiant signifie qu'il doit y avoir un accent non seulement sur la formation et l'éducation pour le développement des élèves.
Deuxièmement, l'enseignant doit prendre en compte les caractéristiques individuelles des élèves (âge, physiologiques, psychologiques, intellectuelles).
Troisièmement, la construction d'un matériel pédagogique l'enseignant doit garder à l'esprit les besoins éducatifs de la classe, en se concentrant sur les différents niveaux de complexité dans la matière de programme, de sorte qu'il est accessible et compréhensible pour tout le monde.
Quatrièmement, les étudiants devrait être alloué à un groupe de pairs particulière basée sur leurs connaissances, les compétences et l'orientation professionnelle.
Cinquièmement, chaque enfant doit être traité comme une personnalité unique et unique.
Considérons, par exemple, comment mettre en œuvre l'approche centrée sur l'élève à apprendre une langue étrangère.Il est nécessaire de créer un environnement spécial de l'enseignement en classe qui comprendra:
- organisation
- et l'utilisation de différents types de matériaux, la forme et le contenu;
- utiliser au cours de l'équipement technique (projecteur et magnétophone);Disposition
- de liberté dans le choix de l'étudiant comment effectuer les tâches afin d'éliminer le stress émotionnel, de peur de se tromper sur les mesures prises;Utilisation
- des formes non traditionnelles de séances individuelles et de groupe afin d'activer le travail de chaque enfant;
- création de conditions pour l'expression de soi dans le collectif et l'auto-emploi;Présence
- d'attention à l'évaluation et l'analyse des moyens individuels de travail qui encouragent l'élève de créer non seulement le résultat mais aussi le processus de travail (pour être élève d'expliquer comment il a organisé le travail, ce que les moyens utilisés qui a aimé et ce - pas);
- formé enseignant pour la poursuite de la mise en œuvre de travaux similaires dans la classe, ainsi que dans l'organisation des cours extra-scolaires;Développement
- et l'application de programmes de formation individuels qui vont simuler une recherche (recherche) pensée;
- organiser des leçons en petits groupes sur la base du dialogue, de la simulation et des jeux de rôle et les sessions de formation.
