Dobaev KD, Ph.D., professeur
sur le programme de la formation des maîtres au Kirghizistan
Après la résolution du gouvernement № 496 «Sur l'établissement d'une structure à deux niveaux de l'enseignement supérieur de la République kirghize"passé plus d'un an.Avant cette décision au Kirghizistan a été acquis une certaine expérience dans la préparation des programmes de maîtrise de certains établissements d'enseignement supérieur au Kirghizistan.Par exemple, sur les orientations pédagogiques des programmes de maîtrise fonctionnent à l'Université d'Etat kirghize nommé Arabaev, sur les tendances économiques à l'Université nationale kirghize nommé Balasagyn etc.En général, le Kirghizistan a formé une certaine idée et acquis une certaine expérience universitaire et un programme de maîtrise.
Conformément à la loi sur "l'éducation" au Kirghizstan maîtres est considéré comme le deuxième enseignement supérieur et il est donc possible comme le montre l'étude, environ 50% des étudiants dans les programmes de maîtrise avait une direction et inscrit dans le programme loin d'être la première de l'enseignement supérieur.Par exemple, un étudiant titulaire d'un diplôme en "Master" et est entré le diplôme de maîtrise en "Economie" et beaucoup de ces exemples.Cela confirme une fois de plus qu'une meilleure compréhension des programmes de maîtrise et Master.
Donc, sur la base des documents internationaux, y compris les documents fondamentaux du processus de Bologne, on peut dire que le Maître - un niveau d'éducation qui fait suite à un diplôme de premier cycle.En conséquence - un niveau plus élevé, où les exigences imposées diplôme suffisamment élevé.Diplômée de la maîtrise devrait posséder de telles compétences qui lui permettront de fonctionner, nécessitant des compétences plus spécialisées, avoir des connaissances théoriques profonde, à savoir un spécialiste de la formation professionnelle fondamentale.
Lorsque l'enseignement supérieur de base prévalent générale, ou de la juridiction plutôt universelle et, par conséquent, la préparation des célibataires se concentre sur la formation de compétences commun et universel, ce pourcentage est d'environ 70%, et dans la préparation des programmes de maîtrise ont porté sur la formation de scientifiques et professionnelles étroitecompétences.De compétence générale ou universelle au master sont formés par des cours facultatifs à la demande des apprenants eux-mêmes.
Alors, qui est le maître?Magister (lat.) - Un mentor, un professeur, un chef de file.La traduction russe - "maître de son art."Dans la Rome antique, un officier important des 50 positions.Dans le système anglo-américaine contemporaine de l'enseignement supérieur "maître" occupe une position intermédiaire entre le "Bachelor" et "médecin."
Quel est le statut de la magistrature au Kirghizistan?Comme mentionné ci-dessus, Maître au Kirghizistan dans son enfance.Dans une société ne disposent toujours pas d'une compréhension commune de la magistrature et peu de gens ont une idée des programmes de maîtrise.En général, la préparation d'un à deux niveaux bachelor-master pour notre système de formation professionnelle est un phénomène nouveau.Nous avons essentiellement formés dans la spécialité, à savoirprogrammes typique axé sur la préparation d'un spécialiste spécifique: ingénieur, constructeur, architecte, professeur de langue et de littérature russes, etc.L'homme a reçu un diplôme dans une spécialité particulière peut travailler dans cette spécialité au même endroit jusqu'à la retraite.La plupart de la communauté pourrait être entendu "dans le classeur seul enregistrement", à savoir, que l'homme a travaillé dans un endroit et à une spécialité.
société industrielle telle ordonnance est un phénomène tout à fait naturel, mais pas pour la société post-industrielle.Dans une société postindustrielle, la connaissance devient de plus en plus «mortel».Comme l'a dit A. Toffler: «Le fait d'aujourd'hui devient l'illusion de demain Cela ne veut pas une objection à l'examen des faits ou des données - pas du tout.Cependant, une société dans laquelle une personne change d'emploi, adresse, réseaux sociaux, etc.Il attache une grande importance à l'efficacité de l'éducation.L'école de demain devrait fournir non seulement des informations, mais aussi la façon de travailler avec elle.Les élèves et les étudiants devraient apprendre à rejeter les vieilles idées, de savoir quand et comment les remplacer.En bref, ils doivent apprendre à apprendre et réapprendre.Homme illettré de demain ne sera pas celui qui ne sait pas lire, et ceux qui ne l'ont pas appris à apprendre ".
Dans ces circonstances, le niveau de maîtrise, qui dans son essence est multivariante et flexible, individualisé, ayant une propriété à des changements rapides que les autres niveaux de l'éducation est de plus en plus populaires.Homme ayant une éducation de base et pour la vie sur la base des besoins individuels et la demande du public peut prendre le niveau de maîtrise de deux ou plus.Autrement dit, la formation de maître devient un niveau d'éducation qui permet à une personne de se réorienter dans le cours de la vie dans une autre zone ou de la région.Et nous pensons donc que maître devrait être beaucoup de directions.Ils ont besoin d'être plus spécialisés et fondamental que les autres niveaux d'enseignement.Le niveau de
baccalauréat, comme nous le savons, plus standardisé avec le même ensemble de compétences, quel que soit le domaine d'études, qui est, au baccalauréat plus universelle et pour une bonne raison pour laquelle ce niveau est appelé le niveau de base de l'enseignement supérieur.Programme de maîtrise
devrait être beaucoup, par conséquent, le développement et l'approbation des programmes de maîtrise devrait être effectuée dans les universités dans chaque sens séparément, en tenant compte de la situation socio-économique et de la demande sur le marché du travail.Dans les programmes de maîtrise de courtes le plus individualisée et axée sur la pratique.Dans le même temps les institutions d'enseignement supérieur dans le développement des programmes de maîtrise doivent respecter les paramètres qui sont inhérents à la mise en page de la norme éducative de l'Etat de niveau Master de l'enseignement supérieur professionnel approuvé par le décret du gouvernement du 23.08.2011g.
Aujourd'hui Kirghizistan a souligné les domaines suivants de la formation des maîtres: la recherche, qui est principalement destiné à la préparation des travaux de recherche, après la magistrature poursuivre des études supérieures dans le but de protéger les thèses de doctorat et de la maîtrise.La deuxième direction est relié avec l'enseignement, qui est un groupe de personnes qui viennent volontairement à la magistrature, à travailler dans le système de l'enseignement professionnel.Enfin, la troisième zone est plus étroite, spécialisée, qui continuent à former ceux qui veulent approfondir et élargir leurs connaissances de l'apprentissage préalable.
Tous ces domaines de la formation des maîtres, bien sûr, devenir apparente spontanément sur la base de conditions socio-économiques du pays.Mais parmi tous les domaines de la majorité de ceux qui font des études pour un programme de maîtrise pour l'admission en outre aux études supérieures, et de lier leurs activités futures activités d'enseignement ou de recherche.Nous pensons que ce phénomène est naturel, lorsque les conditions économiques, ou plutôt l'économie kirghize est en crise profonde possible, de sorte que la troisième direction, qui est la spécialisation islamisme radical éducation précédente unités d'apprentissage.
prochaine question très importante, quand on parle de maîtrise et les programmes de master est le contenu éducatif.Une analyse réalisée par le Centre de problèmes de formation professionnelle de l'Académie kirghize de l'éducation suggère que certains qu'aujourd'hui certaines normes strictement définies dans l'élaboration du contenu du programme de maîtrise au Kirghizistan il.Bien qu'il y ait le niveau de maîtrise de la disposition approuvée, qui semble essentiellement à poursuivre les, les principaux paramètres éprouvés à ce jour.Il est de deux ans de l'étude, 120 crédits, un crédit de 30 heures, trois cycles, à savoir: le cycle général scientifique, le cycle professionnel, pratique et de recherche, et pas moins de 40% de la composante de base.Comme nous le disions ci-dessus, il ya des programmes de maîtrise avec réglage de cible différente.Comment, par exemple, être un programme où l'accent est mis sur la formation spécialisée, en profondeur?Quelle devrait être la proportion des disciplines universitaires dans cette situation?Combien de crédit doit être affecté à la recherche, etc.
Si vous parlez approche par les compétences en matière d'éducation, d'où la préparation des diplômes de maîtrise, doivent être définies les compétences qui devraient être formulées à la fin des programmes de maîtrise dans telle ou telle direction.Toutes ces questions nécessitent une étude attentive et la recherche.
résumer ce qui précède dit, nous proposons les questions suivantes: 1.
d'introduire des amendements à la loi sur "l'éducation", qui définit clairement la place et le statut de la magistrature dans le système d'éducation.Maître est pas le second degré, et le second l'enseignement supérieur.L'objectif principal de la magistrature - est la formation de spécialistes se concentrant davantage sur des travaux de recherche et qui veulent poursuivre leurs études à l'école d'études supérieures pour protéger les maîtrise et de thèses de doctorat.C.-à-il est facilement adaptable experts, à la fois en théorie et en pratique, efficiente et efficace en utilisant son potentiel scientifique.En d'autres termes, le but de la magistrature que le deuxième niveau de l'éducation est de créer les conditions pour le développement de professionnels de grande classe.Ce à son tour est déterminée par la théorie et la pratique des activités de recherche développement de logiciels à travers l'étude en profondeur de la zone, lui seul a choisi.Par conséquent
certification finale des diplômés de la magistrature doit être composée de deux étapes successives: 1) Examen Le master;2) de préparer et de protéger la thèse de son maître.L'examen de maître
doit inclure au moins deux examens: la méthodologie de la science et de l'examen du profil.La thèse de maîtrise
protectiondoit être publique, avec la participation d'éminents experts dans le domaine.
2. Ministère de l'Education et de la Science de la République kirghize est nécessaire de définir l'éducation de base, si possible la formation dans les programmes de master, toutes les universités ne peuvent fournir le niveau de la maîtrise de la formation.Aujourd'hui, il ya des écoles où il ya des programmes de maîtrise, mais pas de doctorat en profil du programme.Nous arrivé au Kirghizistan pour certains, l'attitude légère à maîtriser.Si vous regardez l'histoire de la formation de la magistrature en Russie (nous nous concentrons sur le modèle russe), après la fin de la magistrature a donné des titres académiques professeur adjoint ou de professeur ekstroordinarnogo.
conséquent attestation de gestion au MES KR est nécessaire de réviser les règlements de licences permettent le fonctionnement du pouvoir judiciaire.
3. devrait être modifié dans le cadre de présentation de la norme éducative de niveau supérieur de la formation professionnelle "Maître".
La norme stipule que la proportion de travail indépendant devrait pas être inférieure à 80% de la charge totale du programme, et que chaque élève devrait élaborer un programme individuel de formation pour l'ensemble de la période d'étude et approuvé par le Conseil académique.
plus en détail peindre certification finale des programmes de maîtrise.Si ces ajouts et des améliorations seront apportées à des programmes de maîtrise seulement bénéficier.
4. Dans l'élaboration des programmes d'enseignement individuels universités elles-mêmes qui déterminent la compétence devrait être formé d'ici la fin de la formation, comme base pour la prise de ces compétences qui sont répertoriés dans les normes éducatives de l'Etat.Et ces compétences qui sont représentés dans les normes éducatives de l'Etat au niveau des domaines d'enseignement de maîtrise exige une étude plus détaillée.Au centre des problèmes de l'éducation professionnelle KAO travaille à affiner et à la poursuite du développement de diverses compétences, qui sera ensuite présenté pour discussion.
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