LGNazimov GOU SPO "Collège des arts traditionnels de Transbaïkalie" - GOU SPO KTINZ (Ivolginsk, République de Bouriatie)
concept de «machines à enseigner» est étudié par de nombreux éducateurs et des psychologues.Lorsque l'enseignant se réunit avec la nouvelle tâche pédagogique en premier lieu, il tente de résoudre avec l'aide de sa fameuse réception.L'échec forcé de chercher une solution non-standard, et si l'enseignant est impossible - il ouvre une toute nouvelle méthode de résolution de problèmes pédagogiques et peu à peu formé leur propre équipement personnel.
je tiens à insister sur ces méthodes, qui sont définis sur la base des principaux objectifs A.V.Hutorskim de l'éducation, l'enseignement et la formation cognitive, l'information, la communication et la compétence de la valeur sémantique.
apprentissage et la compétence cognitive - un ensemble de compétences d'apprentissage de l'activité cognitive indépendante.En cours de littérature - est les connaissances et compétences de l'organisation de l'établissement d'objectifs, la planification, l'analyse, la réflexion, l'auto-apprentissage et de l'activité cognitive.Les maîtres d'étudiants les compétences d'activités productives: extraire les connaissances directement à partir de la réalité des modes de détention de l'action dans les situations non standard, des méthodes heuristiques pour résoudre des problèmes.Offre à ses étudiants les méthodes suivantes:
«Race to the Top".Avec la dernière table chaque ligne commence avec la liste des tâches, le travail est annoncé.Le chiffre qui est rapidement et correctement effectué les travaux.Si le chef a des bugs, d'autres réponses sont pris en considération.Victoire peut se déplacer à une autre ligne, qui a effectué le travail plus tard, mais plus précis.Cette technique est souvent utilisée au stade de l'actualisation de vérifier les connaissances des devoirs.
«choc des contradictions dans la pratique".Je donne la tâche à laquelle ils sont faciles à manipuler au premier (en raison de l'expérience subjective ou les connaissances acquises dans l'étude de la question précédente), mais alors confronté à une contradiction, pour la solution de ce qui nécessite de nouvelles connaissances.En conséquence - la formulation de l'étudiant tâche d'apprentissage.La réception est utilisé à chaque étape de la leçon dans la formulation des objectifs pédagogiques à l'étape de l'apprentissage du nouveau matériel.
«réconciliation».Les étudiants effectuent toutes les tâches sur leur propre et ensuite discuter des résultats en paires ou en mini-groupes ont exprimé un matériau compatible.Cette méthode peut être utilisée pendant le travail indépendant.
«Poser une question».Les élèves sont invités à poser des questions sur leur propre pour étudier le sujet: verbalement ou par écrit, en fournissant le temps de préparer impromptue.Admission est le plus efficace au cours de la répétition - résumant la leçon.
«Association».Lors de sa rencontre avec un nouveau concept invité à des associations avec lui, des impressions, des images qui rendront plus facile d'apprendre un nouveau sujet.L'acceptation peut être utilisé dans l'étude de nouveaux matériaux.
«Seuls mes avantages."Les étudiants à la fin de la leçon est appelé juste que tout en travaillant qu'ils ont fait mieux.
«théâtralité».Les étudiants sont divisés en groupes, jouer miniature.La réception est utilisé lors de l'apprentissage du nouveau matériel pour le fixer.
«I - le maître".Au stade initial des sujets de l'étude sont déterminés par les étudiants qui ont fait leurs preuves le plus actif et correctement répondu sur un nouveau sujet.Ils reçoivent le titre de "Maître".À la leçon suivante de l'assistant reçoit une feuille avec les tâches et aider les camarades de classe qui réussissent moins bien démonter la complexité du sujet.Il applique à urokah- ateliers.
«surprises!".Message court de l'information historique intéressant, légendes et faits inhabituels.Les messages peuvent préparer les enseignants et les étudiants.Admission utilisé dans l'étape de l'apprentissage du nouveau matériel et dans le cadre de travaux pratiques.Visite
«Correspondance».Le guide prépare les informations pour les excursions.Contenu du manuel scolaire créative transformés, fantasmez, vous habituer à l'image.Pendant la tournée pris "interview" les personnages littéraires, auteurs des œuvres sont des rapports.Admission utilisé dans l'étude de nouveaux matériaux et povtoritelno- leçons résumant.
«Saviez-vous que ...."Les étudiants doivent compléter la phrase en utilisant les informations précédemment trouvé sur le sujet étudié.Il est utilisé sur répéteur - génère des leçons pour les souvenirs.
«Il y avait des histoires à dormir debout".Compte tenu de la tâche à venir avec une histoire vraie et une fable sur un sujet précis.Puis les élèves de lire à haute voix leur profit ou de la fiction, tandis que le reste essayer de deviner ce soit vrai ou pas, et expliquer pourquoi ils pensent ainsi.Admission utilisé dans la synthèse et la répétition, la consolidation de la matière étudiée.
information compétence - compétence, fournissant des compétences des activités d'apprentissage par rapport à l'information contenue dans les matières académiques, ainsi que dans le monde extérieur: pour rechercher, analyser et sélectionner les informations pertinentes, organiser, convertir, stocker et transmettre.
«création de la formation pour accompagner la présentation de conférences éducatives".Pour utiliser disponibles: modèle de présentation - l'avenir de conférences multimédias de 3 toboggans (de titre, les objectifs d'apprentissage, plan) et le texte de la conférence.Le contenu doit être conforme au texte de paragraphes sur le sujet, complétées par des illustrations, des dessins et des autres. Cette technique vous permet d'organiser de façon créative avancer devoirs et à l'apprentissage du nouveau matériel.
«Convert».Après avoir visionné la vidéo sur son contenu peut donner des tâches créatives: de poursuivre le scénario ou modifier l'intrigue en offrant un;faire les illustrations;écrire une critique sur un film, écrire un avis.Admission utilisée dans l'étude d'un nouveau sujet.
«Rassembler le texte."Créer un groupe de 4-6 personnes.Chaque groupe reçoit un paquet avec un photocopiés retraits de paragraphe de manuels sous forme dispersée.Définition: pendant 1-2 minutes.rétablir le texte et venir avec une question adversaire komande-.L'entrée est effective au stade de la vérification de devoirs.
compétence communicative inclure les connaissances nécessaires langues, façons d'interagir avec d'autres personnes et d'événements, les compétences de travail en groupe, la connaissance des rôles sociaux dans l'équipe.Ils devraient être en mesure de vous présenter, remplir un formulaire, demandez à avoir une discussion.
«Interview avec le héros littéraire».Le conseil est appelé un étudiant qui répond à des questions au nom des camarades de classe du héros littéraire.Admission peut être utilisé dans l'étude des œuvres d'art à l'étape de la vérification des devoirs, de consolider et de résumer les connaissances acquises.
valeur sémantique compétence - compétence dans le domaine de l'idéologie, les systèmes de valeurs associées à l'étudiant, sa capacité de voir et de comprendre le monde, l'a guidé, conscients de leur rôle et de la mission.
«Spotlight».Le rôle de la vedette porte un étudiant, qui capture les plus intéressants commentaires, idées, des arguments, des controverses.À la fin de la leçon, il a été remarqué par la voix et porte un mini-débat.Admission utilisé pendant généraliser ou leçons intégrées.
«PST».Sur la table, chacun avec une grande pyramide sont écrites sur les visages des lettres - P, C, T.Après avoir reçu une tâche, les étudiants déterminent eux-mêmes les façon dont il va le réaliser: P - avec l'enseignant, C seule, l'approche T-créative à la cession, car il a déjà une certaine expérience.La réception est utilisé à toute étape de la leçon.
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