dans la littérature scientifique attache une grande importance à l'erreur comme un indicateur du niveau de connaissances des élèves.Une analyse des erreurs commises par les étudiants fournit une base pour déterminer si ils parlent la langue.Ainsi, l'étude sur le nombre et la nature des erreurs a un double objectif: diagnostique et pronostique.Diagnostic est la capacité à apprendre davantage sur le niveau de connaissances des élèves au cours du processus d'apprentissage, et prédictive - suggère un moyen de correction du processus éducatif pour la solution des principaux problèmes actuels des étudiants.Erreurs
sont facilement corrigé l'enseignant, mais les raisons ne sont pas toujours les mêmes sont expliquées, si ce sujet est très pertinent pour les deux théoriciens et les praticiens.Dans cet article, nous essayons de trouver ce qui se passe quand nous sommes confrontés à des erreurs et de trouver des moyens de corriger les erreurs courantes des élèves dans l'étude de la langue anglaise.
Ce problème n'a pas encore été suffisamment développée dans le marché intérieur et dans la science étrangère, mais les enseignants de pratiques de l'école primaire connaissent un besoin aigu pour les résultats de leurs recherches scientifiques fait attention à elle.Profondément dans son travail le sujet divulguer ces chercheurs et les enseignants comme O.Bigich (Kiev), G.Malkovsky (Odessa), V.KARPOV (Sumy), A.Petrenko, V.Osidak (Jitomir), V.Chomsky, D.Richards, D.Korder et autres.Dans leurs œuvres, ils essaient de classer les erreurs de la parole et d'offrir pour aider à maîtriser les techniques les plus efficaces pour les corriger.Apparition périodique des erreurs est pas aléatoire et les enseignants visent à trouver ses causes, de tirer des conclusions à propos de ce qui est nécessaire de prêter attention à l'enseignant et les élèves pour accomplir une tâche.
principales méthodes d'investigation de cette question est l'observation, la comparaison du travail des élèves, effectuer des examens, essais et l'analyse.Enseigner avec succès une langue étrangère ne peut être que lorsque l'enseignant saura quelles erreurs peuvent empêcher les étudiants et comment les corriger.Dans ce cas, il est le but de notre recherche.
nous voyons les erreurs typiques lors de l'apprentissage anglais pendant tous les types d'activités de la parole et des moyens de les corriger.Erreurs étudiants sont divisés en productif et réceptif.Erreurs productives - ceux qui apparaissent dans les propos de l'orateur, et réceptives - celles qui sont le résultat d'une mauvaise compréhension de la parole des autres.Pas de nouvelles, que, parfois, une personne peut mieux comprendre la parole autre que de vous dire.
plus facile de voir productive que les erreurs de reproduction.Erreurs d'analyse de la performance basée sur les remarques du Président.Erreurs de reproduction peuvent être détectés par le comportement des élèves.A en juger par la façon dont ils se comportent, nous pouvons apprendre à les comprendre ou non.Une réaction étrange et inattendue aux états indique souvent un manque de compréhension.
par rapport à la parole spontanée, la diffusion programmée permet l'utilisation de connaissances linguistiques et, par conséquent, faire moins d'erreurs.Les étudiants avec un mauvais fonds de connaissances nécessaire plus de temps pour reproduire le matériel de la langue, car ils ont peu de contrôle sur leur propre conscience linguistique.Teinture linguiste estime que la surveillance des élèves, qui est, leur capacité à faire des déclarations en conformité avec l'étude du droit, se manifeste à travers le temps, se concentrer sur la forme et la connaissance des règles.
Il ya une différence entre les affectations orales et écrites.Ceux qui étudient une langue étrangère ont tendance à faire plus d'erreurs dans le discours oral spontané que dans l'écriture.Ce phénomène est également dû au fait disponibles pour la planification du job.
Ainsi, l'étude de ce problème, nous sommes venus à la conclusion que, pour corriger l'erreur, vous devez trouver exactement où il est, et de trouver la cause de son apparition.Erreurs doivent être corrigées, une fois qu'ils apparaissent, ils ne deviennent pas une habitude.Mais l'enseignant doit toujours savoir à quel stade il est préférable de faire des corrections, et se rappeler que pour chaque type d'activité de la parole, il ya des règles différentes pour l'ajustement des erreurs d'étudiants.Par exemple, quand un étudiant dit un poème raconte le texte, l'enseignant peut corriger au moment de l'histoire, seules les erreurs qui interfèrent avec la compréhension du contenu de base.D'autres reprochent l'enseignant doit écrire et d'en discuter avec l'élève ou l'ensemble de la classe après la fin de la réponse.
Pour nous, en tant que futurs enseignants d'une langue étrangère à l'école primaire, il est important d'apprendre comment trouver et les erreurs des stagiaires correctes.Même une petite, le temps n'a pas corrigé l'erreur à l'avenir se transforme souvent en un gros problème, ce qui est difficile à surmonter, parce que l'apprentissage de quelque chose de nouveau de l'enfant est toujours beaucoup plus facile que de la recycler.
