általánosítás tanítási tapasztalat szükséges, hogy közös értékelési kritériumok.Először is meg kell azonosítani a jelek azt mutatják, hogy a képzettségi szint, azaz hogyan lehet leküzdeni a tanár pedagógiai kihívásaira.Természetesen az utolsó döntés - kevesebb meghosszabbított időben létesítmény, hozhat gyors és gyakran rövid távú győzelmet.Sokkal fontosabb, és sokkal nehezebb megállapítani leküzdeni oktatási problémák, mint például: kognitív nevelési igényű tanulók oktatása, és megalakult a motiváció, hogy tudjuk.
általánossá a fejlett pedagógiai tapasztalat: jelek
mennyiségi és minőségi mutatókat az oktatási folyamat:
- szociális alkalmazkodási, Oktatás - teljes és szilárd tudást, azokat általános, a rendelkezésre állás és készségek alkalmazása az új körülmények között.
- Curiosity, kognitív tevékenység, a vágy, a függetlenség a tanulásban.
- oktatás.
- optimálisan működnek időtartama tanítási tapasztalattal.
- képes használni a tapasztalat a kollégák.
- perspektíva és tudományos érvényességét.
általánosítása pedagógiai tapasztalat - megtalálják a kritérium az igazság
Eredmény gyakorlatok vagy megerősíti, vagy cáfolja a módszertani újítások, amelyek termesztik hagyományos alapján kreatív kutatás.Innováció - nem garantálja a kiválóság.A hatalmas különböző technikák alkalmazásával nem túl megbízható mutatója: túl gyakran kiadott psevdopedagogicheskie a fejlett technika.
általánosítása pedagógiai tapasztalat követel a tanár:
1. Kövesd nyomon a tudományos és módszertani irodalom és összeállítja a bibliográfia a legfontosabb kérdésekről.
2. Halmozz anyagok tapasztalat: jegyzetek, tervek, oktatási segédeszközök, személyi monitor a tanulók fejlesztését.
3. Gondolja sikerei és kudarcai témák feldolgozásán hasznos, amikor kiválasztják a témát.
4. általánosítása tanítási tapasztalattal tanár igényel valamilyen formában: ez a cikk, beszámoló vagy rendszeres oktatási anyagok.
5. építése a következtetések alapját és az értékelés gyakorlati tapasztalat.Pályázatok kiválasztása: térképek, grafikonok, táblázatok, és így tovább. D.
általánosítása pedagógiai tapasztalat követeli a Bizottság:
1. Tanulási tevékenységek tanár, megfigyelő munkája, részvétel, szórakoztató.
2. minőségének elemzése tudás a tanulók, a közös fejlesztés, az oktatás színvonala.
3. Compliance összegzi tapasztalatait az értékelési szempontokat.
4. Megbeszélés tapasztalattal, tanári tanács ülésén a módszertani egyesület döntést.
5. A általánosítása pedagógiai tapasztalattal és terjedt át a nyílt, szemináriumok, találkozók szervezése, a vizuális segédeszközök a tudás átadása a kollégáknak.
6. rostanyagok, melyek a módszeres tanulmány.
7. Dokumentáció: pedagógiai jellemzőit a tanár nevét, apai, az oktatás (mit, hol, mikor) pedstazh, díjak, személyes jellemzők, röviden a pedagógiai sikere, a nyilvánosság előtt a szakértői ajánlások replikáció.Absztrakt és óravázlatok, fényképészeti felvétel elemzése (idézet a notebookok látogatások), a terv az önképzés, a jelentést a módszertani kérdés.
