technológia oktatásban - a terv végrehajtása néhány módszertani fellépése egy bizonyos algoritmus továbbítja a gyermekek a szükséges ismeretek, készségek kialakulását.Tanulni óvodáskorú gyermekek, mint élő és telelő madár nagy, akkor kövesse egy közös mintát, amelyet fel lehet használni, hogy tanulmányozza más madárfaj.
az I. ütemben alkoholtartalom-fejlesztő környezetet csoport
Mentor előre felkészíti illusztrációk, könyvek, hangfelvételek, amelyeken keresztül a gyerekek növelhetik tudásukat a mell.A sarokban a rajzolás és színezés lefektetett a mintát kitöltőszínének madarak, valamint a festék vagy gouache sárga, zöld és fekete.A sarkon a természet lógott egy naptári napjától az alkalmazandó nemzeti ünnep - Sinitsyn nap, amely hagyományosan ünneplik november 12-én.A szabadidejükben oktatni a gyerekek megtekinthetik az elektronikus médiában képek a madarak, tanulni különbséget tenni a különböző mell (nagy, címeres, cinke, kék cinege), felismeri őket színe.
fázis II.Figyeli az élő tárgy
Tit elérhetővé válik monitor, hogy közben ő érkezése az otthoni egy férfi, így volt novemberben, amikor nagyon hideg, és az ételt a erdők és parkok nem elég, egy nagy madár repül át a városi terület.Monitoring végezhető ablakon keresztül, ha közelében található a fák és a madarak vezetékeken.Az észrevételek végeznek a tél, amíg a madarak kezdenek, hogy megszerezzék fészkel erdősáv a március közepén.Monitoring végzik sétálni együtt hallgatási Trills mell, amely napos időben, "hirdeti meg magát" elég hangosan, jellegzetes hangja 2-3 szótag ismétlődnek legfeljebb három alkalommal.Figyelmet kell fordítani a gyermekek, hogy egy nagy madár él egy csomag, ahol a madarak védik egymást, az a hely a vályú.
fázis III.Tanulmányokat folytatók
szerint a korszerű óvodások nem tartott osztályok és oktatási tevékenységet, amikor a gyerekek szerezzenek ismereteket az objektumot vizsgált különböző oktatási területeken.De minél idősebb a gyerek, annál formájában tudástranszfer óvodás megfelel az alak a iskolai óra, azazosztályok.Segítségével a kognitív terület "művészi alkotás", a gyerekek festhetnek, farag egy madár, hozzon létre kreatív alkalmazása a téli téma.Alatt rajztanár tovább tájékoztatja a különböző jelek: hogy mell érkezés kezdetét a téli és a hírnöke érkezése Bullfinches, és lehet benne rekordot Trills mell.Az oktatási területen "Munkaerő" szabályozza a gyermekek oktatását, hogy hozzon létre kézműves papír, karton, hogy lehet használni, hogy a madár etetők.Mentor egyidejűleg a gyártási craftworks elmeséli a gyerekeknek, hogy a nagy téli madár megeszi magvak, morzsa, gabonafélék, sótlan szalonna szeleteket hiányában a rovarok, amelyek elpusztítja a nyári nagy számban.Az oktatási területen "kommunikáció" azt jelenti, ismeretség gyermekek kulturális művek, amelyek átkerültek az emberek nemzedékről nemzedékre, valamint tájékoztató felolvasás a madarakkal.
Stage IV.Biztosítása tudás
a sport és a zene órák gyerekek játszanak a mozgó és színházi játékok képpel mell énekelni róluk.A szüleivel figyelte a madarak életét a parkok és erdők, az udvaron és a teraszon.Tit nagy lehet egy karakter által feltalált gyermekek mesék, karakterek reggel vagy szervezet a szórakoztatás.A téli időszakban a gyerekek rendszeresen ellenőrizni etetők, frissítés állományok takarmány baromfi számára.
olvasva a többi madár vagy állatok program keretében a technológiai fázis II helyettesíteni lehet nézni egy filmet a állatok élete, ha az objektum nem észlelhető a természet szülőföldjének.
