óta az orosz uralkodása Péter az első uralkodó körök felismerte annak szükségességét, hogy saját osztályában tanult emberek.A helyzet azonban nagyon ellentmondásos.Az a tény, hogy Oroszország "művelt ember" lett a "podryvatelyami" alapján - az ellenfelek az abszolutizmus.Ebben a tekintetben, később I. Miklós meglehetősen ellentmondásos hozzáállást oktatás.Végtére is, a kérdés, hogy az oktatás fejlesztésére Oroszországban szoros összefüggésben áll más kérdés, sokkal fontosabb - megőrizve a jelenlegi rendszer.
ideológiája "védő" konzervatív hazai célállomás Uvarov (oktatási miniszter).Úgy vélte kiemelt azoknak az elveknek, amelyek alkotják a megkülönböztető jegyei Oroszország, pedig csak egy is.Ő volt az, aki 1832-ben megfogalmazta a jól ismert hármas "nemzet, önkényuralom, az ortodoxia."Ez a hármas lett az alapja.Ennek alapja az elmélet a hivatalos nemzetiségi Uvarov.
Mivel az alapvető különbség a történelmi fejlődés Oroszország és Európa, az oktatási miniszter tűzte ki, hogy összekapcsolják a kialakulását a kultúra és az oktatás és a gondolat, hogy szükség önkény, mint egyfajta politikai rendszer, a jellegzetes régi orosz állam.Meg kell jegyezni, hogy a nyugat-európai oktatási adott okot, hogy a forradalmi konfliktusokat.Oroszországban, a "rend" túlélte, hivatkozott és homályos és ismeretlen Európában kezd.Az elmélet a hivatalos nemzetiségi kombinált oktatási eszmék és gondolatok az unió, önkéntes unió a nép és az uralkodó.Ez a tervezett hiánya ellentétes osztályok.Ugyanakkor a szerző az elmélet a hivatalos nemzetiségi elismert önkény, mint az egyetlen lehetséges államforma Oroszországban.Alatt ortodoxia csak annyit jelentett rejlő az orosz nép nagyon mély vallásosság.Összhangban egy évszázados tapasztalat, az elmélet a hivatalos nemzetiségi azt állította, hogy az autokrácia volt az egyetlen létforma hozzájárul a fenntartási keleti kereszténység, ami viszont tükrözi a belső erkölcsi és vallási álláspontját a kormány.
alárendelve a feladata, hogy fenntartsa a meglévő rendszer az országban, Uvarov előterjesztheti fogalmát.Ez áll a létesítményben ilyen iskolák és diszciplínák, amelyek nemcsak nem károsítja az állami rendszerben, de ugyanakkor az egyik legmegbízhatóbb tartók autokrácia.Továbbra is csak megoldani a kérdést, hogy a tartalom várható az oktatás.Ugyanakkor az oktatási miniszter nem tagadhatta, hogy az új tudományágak Oroszországban hivatkozás nélkül ötletek a modern európai tudomány nem volt lehetséges.Meg kell jegyezni, hogy addig az időpontig az alapokat, amelyekre alapul az elmélet hivatalos nacionalizmus nyilvánul meg valamilyen módon spontán.A fejlesztési koncepció a miniszter rászánja magát a alárendeltségi a teljes rendszer a "hagyományos orosz" megvilágosodás.Így, az oktatás, kialakításának és fejlesztésének koncepcióját a megállapított keret, nem sérti a fennálló rend.
elmélet hivatalos nemzetiségi elismert jobbágyságot, mint egy áldás az állam és a nép.Ez a rendszer tartalmazza a személyi függés egyik személy egy másik, kiváló benyújtása alapján jogos paraszti tömegek.A rend és fegyelem, szeretet a király, a polgári engedelmesség, a benyújtási határidő a közhatalom tartják a legjobb emberi tulajdonságokat.Így elméletileg hivatalos állampolgárság nem is lehetne jobban tükrözi a kor szellemét volt Nicholas.
