képzések fejlesztése - rendezésének módja az oktatási folyamat, amelyben a hangsúly a potenciális a gyermek.A cél ennek az, hogy fejlessze a diákok a készségek független tudás keresése, és ennek következtében az oktatás minősége, mint a függetlenség, amely alkalmazható a valóságban.
fejlesztése képzési eredete a munkálatok olyan neves tanárok Vigotszkij, Rubinstein, Ushinsky és így tovább. D. További ezt a problémát Zankov, Davydov.Ezek a pedagógusok kifejlesztettek egy tanterv, amelyben a hangsúly a fejlődését kognitív folyamatok a gyermekek.Sikeresen alkalmazzák a technikákat, hogy ezen a napon különböző tanárok, különösen az általános iskolában.Minden képzés alapja a "fejlődés következő", vagyis hogy a gyerekek képesek.Az univerzális módszer pedagógiai követelményeknek.
alapötlet, amelyen a képzés fejlesztésére, akkor abban a tényben rejlik, hogy a tudás a gyerekek három csoportba sorolhatók.Egyikük - ez az, amit a hallgatók fogalmam sincs.A második típus - a tudat, hogy már van gyereke.És az utolsó rész között.Ez a "fejlődés következő" által említett Vigotszkij.Más szóval, ez a különbség, amit egy gyermek képes, és abban, amit lehet elérni.
fejlesztése képzés pedagógiai alkalmazott kezdve a közepén a múlt században.Különösen aktívan használják annak elveit az iskolákban és Elkonin Zankova.Programjaik szabott néhány funkciók.
Első Zankov megjegyezte, hogy a fejlődés a képességek és a függetlenség gyermekek hozzájárul a képzés magasabb nehézségi szintet.A vágy, hogy felszámolja a problémákat aktiválja a mentális képességek diákok.
Másodszor, a vezető szerepet kell biztosítani az elméleti anyagot.A gyermek nem csak tanul, és megállapítja, minták és kapcsolatot bizonyos jelenségek és folyamatok.Az ismétlés nem alapvető alapja.Vissza a régi tanulmányt végzett prizmáján keresztül az új anyag.
fejlesztése képzési előírja, hogy a gyermek tisztában volt, amit tanul.A hallgató megérteni, hogy mi a legjobb módja az, hogy memorizálni az anyag, mi újság, megtanulta, hogyan kell változtatni a kilátások, és így tovább. D.
alapelv, amelynek alapja az oktatás fejlesztése, - az egyéni megközelítés.Válogasson és a tanárokat, hogy megosszák a gyermekek esetében nem ajánlott.Minden gyermek - egy egyedülálló személyiség, ami egy speciális megközelítést.
Davydov és El'konin szólít fel, hogy a képzési kell rendszeren alapul a tudományos fogalmak.Tevékenységek az osztályteremben kell alapulnia absztrakt, elméleti gyermek gondolkodása.A tudás adják az általánostól a különös.A tanár érdemes használni a deduktív megközelítés a tanulás.
Így a fő gondolata a képzés fejlesztésére - hangsúlyozva a gyermek tevékenységét, különös hangsúlyt fektetve a formáció elméleti gondolkodás.Tudás szükséges, hogy ne reprodukálni, és a gyakorlatba átültetni.Nagyon fontos ebben a tanulási folyamat és a személyiség a diák.
