Az "alany" ennek vagy annak a tudomány megérti néhány lelki ideális valóság, hogy logikailag kapcsolódó alapján szemléletváltásra van a gondolkodás arról, hogy egy tudós vagy egyéb tárgyak tartozó valóságot.Ez a tükröződés nem képes teljes mértékben megérteni a komplexitás a teljes vizsgált területen, mindig az objektum-téma, ami nem csak a lényege maga az objektum, de a személyes álláspontját a tudós, és ezért a megfelelő objektum mindig vagy olyan mértékben.
tárgya szociálpedagógia - a szociális és pedagógiai jelenség.Ez határozza meg az elveket, módszereket, formákat tanul gyakorlatban a feltételeket az annak végrehajtásához szükséges.
Szociális pedagógia elméletének és gyakorlatának társadalmi formáció, és ennek eredményeként javul az egyéni és társadalmi csoportok a folyamat során a szocializáció.Az elméleti oldalon az ipar egy olyan rendszer, fogalmak, törvények, nyilatkozatok és törvényeket, amelyek felfedik a folyamat a társadalmi megalakult a személy, csoport kezelési eljárás szerint kitett külső tényezők.A téma a pedagógia lehetővé teszi, hogy megértsék a természet az identitás kialakulásának és eljárásainak csoport irányítása, a meglévő problémák társadalmi eltérések.Ennek keretében a fegyelem kidolgozott megelőzési módja és leküzdeni ezeket az eltéréseket.
során a bonyolult oktatási tevékenység, növeli a különböző formákban volt szükséges elvégezni egy speciális elemzéssel pedagógiai kapcsolatok.Így az ókorban is alakult egy speciális ága tudás.Először is, ez szerves része néhány más tudományágak (filozófia, történelem, például).Ezt követően az azonos eljött, hogy képviselje a független tudomány.
A pszichológia, azt tartják, hogy egy tevékenység egy többszintű rendszer, melynek összetevői a motívumok, a cél, az eredmény a keresetet.A szerkezet a pedagógia minősül elemekre, amelyek viszonylag független funkcionális tevékenységek a tanár.Szóval, ez volt felismerhető oktatási tevékenységek alkatrészek, például: kommunikációs, szervezési és konstruktív.
tantárgy pedagógiai mai definíció szerint a következménye reflexió az oktatási valóság és a módját annak javítására.
Így a fegyelem, mint egész célja közzétételi törvények és képzési folyamatok a személyiség fejlődésére.A téma a pedagógia magában foglalja a gyakorlati technikákat, hogy növelje a hatását ezek a jelenségek.
Oktatási tudomány szorosan kapcsolódik a gyakorlat.Ez főként annak köszönhető, hogy a természet tartozik, hogy a téma a pedagógia.A probléma nem csak a tudomány, a leírás és magyarázat, hanem a strukturális szabályozási funkció.Más szóval, a fegyelem felveti azt a kérdést, hogy javítsák a jelenlegi tanítási gyakorlat.
Ma reflexiók oktatási tudományágak irányba, főleg, hogy megoldja néhány nehéz, "örök" problémák.
elsősorban a feladatot képező oktatás céljából.Meg kell jegyezni, hogy a célmeghatározás tekintik a legfontosabb kérdés minden tevékenységet.Pszichológia nem lehet hatékony anélkül, hogy világos megértése a célok az oktatás és képzés az emberek.
Egy másik fontos kérdés a kérdés, hogy a tanulmány az emberi természet és annak lehetőségeit.A nehéz ez a probléma elsősorban az, hogy az emberi természet, nem csak stabil, hanem az a dinamikus és megváltoztathatja során bekövetkezett változások a külvilág, és a társadalmi környezet.
