házi feladatként - az örök téma.A statisztikák szerint kapcsolatban anyák és az apák gyakran kérjen tanácsot egy iskolapszichológus.És a leggyakoribb kérdés ebben az esetben: "Velem senki nem házi feladatot, miért gyermekem van szüksége a támogatásomat?Ő szolgai és buta? »
valóban segít a szülőknek, amikor a házi feladatot szükséges minden gyerek: valaki az első, és valaki befejezze iskolát.És ez rendben van.Modern programok egyre összetettebbé válnak, az ideje az új témák annál kisebb, különösen a gyerekek figyelmét, gondolkodás és a memória megegyezik a 50-60 évvel ezelőtt.
De a képesség az önálló munkavégzésre - egy új komplex készség, hogy célirányosan kell beoltani.A gyerekek nem tudják, hol, hogyan és miért van szükség, hogy a házi feladat.És meg kell tanítani, hogy lépésről lépésre.
I. szakaszában.Létrehozása motiváció és szabályok elfogadása.
Fontos elmagyarázni, hogy a gyermek miért kell csinálni a házi feladatot.És az igazság az - miért?
• Házi kell gyakorolni életvezetési.Az iskola gyakran az első munka az osztályfőnök, és csak egy kis időt szentel önálló munkát.Ez a szabályozás megköveteli minden diák képes önállóan dolgozni.Ezért nem dolgoznak ki megfelelő képzettséggel nem tud.
• Házi feladat konszolidálni kell, ismétlés, bővül az anyag.Végtére is, amit tanult az osztályteremben, amelyekkel a mechanizmusok a rövid távú memóriát, és ha azt akarjuk, hogy elsajátítsa az anyag hosszabb ideig, akkor szükség van még egy ismétlés a házát.Ellenkező esetben fennáll a tipikus helyzet: a gyermek úgy tűnik, hogy aktív az osztályban, és a tudás eredményeként egy nagyon szedett-vedett.És még nem is létezik.
is meg kell tanulni, hogyan kell megszervezni a munkahelyen, mennyivel jobb, hogy vegyenek részt.
legfontosabb dolog ebben a szakaszban -, hogy dolgozzon ki egy olyan algoritmus házi feladatot.Annál inkább a gyerekkel a technológiák fejlesztésében az első szakaszban, annál sikeresebb lesz az eredmény.Fontos: a szabályok bevezetése nem érzékeli a gyermek, mint valami felülről - együtt kell működnie vele játszani minden lépését.
Kérdések hogy érdemes beszélni a gyermek:
1.Vremya főzőtanfolyamok, amikor megkezdi munkáját, és hogyan tud (ha nem tudod, hogyan kell használni az óra), hogy eljött az idő, hogy nem a házi feladatot.
2.Mesto ahol nem az ő házi feladatát.
3.With hol kezdjem, és hogyan kell befejezni.Azaz itt ült a gyerek az asztalnál - és akkor mi van?Abból, amit feladatokat kell kezdeni csinál házi feladatot?Honnan tudom, hogy mindent csinált, vagy nem ebben a témában?Muszáj, hogy használja hulladék papír?Hogyan működik?Hogyan lehet ellenőrizni?
4.Pravila viselkedését a főzés során tanulság: tudjuk zaklatott, enni, játszani, szaladgálni a főzés során levont, és így tovább. D.
5.Peremenki órák közötti - milyen gyakran kell csinálni, és mennyi ideig pihenhet?Ugyanilyen fontos, hogy támogassák a házi feladatot.Ne feledje, minden gyermeknek valamit dicsérni.
II színpadon."Együtt vagyunk."
Ezen a ponton igyekeznek a lehető feladatokat köze a gyermek.Fokozatosan ejti utasításokat, hogy a terveket a házi feladatot.
III színpadon."Én magam + vagyunk együtt."
Adja meg a gyermek a lehetőséget, hogy végre egy megvalósítható a munka egy részét magad.De szükséges, hogy értékelje együtt.Ne ponty apróságok.Jobb csendben maradni, ha bármilyen kis dolog nem tetszik.De dicséret a legkisebb sikert.- Az Ön feladata, hogy a gyermek úgy érzi, a saját képességeit.
IV színpadon."Már a következő + n".
fokozatosan bízni a tanulót, hogy készítsen a munkát a saját.Csak meg kell lennie valahol a közelben, hogy ellenőrizze a megbízást.Mindössze annyit kell tennie, ebben a szakaszban - a jelenlétüket, hogy segítsen neki koncentrálni, hogy erkölcsi támogatást.
cikkek Forrás: deti.mail.ru
