tanár, valamint minden ember hibázhat, és tanulni tőlük.Másrészt, a tanár végez alapvető funkciója tevékenységéhez kapcsolódó képzési, fejlesztési és oktatási fiatalabb generáció.Ezért a szakma képviselői nagyon fontos, hogy végezzék munkájukat hatékonyan.Figyelemmel kíséri a tevékenységét a tanár van egy sor intézkedést, beleértve egy elemzést a leckét.Ez lehetővé teszi, hogy kiemelje a pozitív aspektusait, figyeljen melyik oldalon dolgozni javításáról szóló pedagógiai készségek.De mégis, talán az egyik legjobb formája elemzés - önvizsgálatot a leckét.Meghatározó magát, amennyire csak a munkáját 45 percig, hogy hatékony legyen, a tanár kritikusan újragondolni a tevékenységét, hogy segítsen neki a jövőben, hogy fontolja meg néhány pontot.
Samonaliz leckét - egyfajta lecke a bővítés az alkatrészek, összehasonlítva a feladatait minden, és azok végrehajtása, melynek célja, hogy összehasonlítsa, mit terveznek azzal, amit tenni az osztályban.Ez lehetővé teszi a tanár számára, hogy értékeljék saját munkájukat.
elemzése órák több fontos követelményeket.Az egyik fő - jelenléte a legfontosabb ismereteket a didaktikai, pszichológiai és módszertani jellegű.A tanár legyen képes azonosítani azokat a mutatókat, és a pozíció, amelyre szüksége van, hogy elemezze a leckét.Azt kell, hogy vegye figyelembe a jellemzői diákok és hogyan megmutathassák képességeiket az osztályteremben.Az a képesség, hogy elemezzék a célkitűzések érvényessége, valamint az érvényességét a terv, absztrakt, nagyon fontos.Meg kell vizsgálni a független gondolkodás a diákok különböző szakaszaiban a leckét, célszerűségét akció a tanár, a kapcsolat a különböző részein a leckét, módszerek a motiváció.A végén azt összehasonlítani, amit a tanár akartam csinálni, és amit ténylegesen elért, és fel kell vázolni, hogy milyen intézkedéseket kell tenni a hiányosságok orvoslására.
Vezetési leckét önvizsgálat van:
1. Írja, a téma, az adagolási időt.
2 olyan programjaik követelmények tükröződnek az osztályteremben?Mi volt a tevékenység a diákok?Azt hittem, hogy egy technika elvégzésére részei a leckét?Pontosan mit kellene megváltoztatni a tanulási folyamat új anyag?
3. Mik a céljai fejlődő terv sikerült elérni?Volt a diákok részt vesznek a szellemi tevékenység (azaz - függetlenül attól, hogy végezzék el a mentális műveletek analízis, szintézis, osztályozási, és így tovább.)?Milyen interdiszciplináris kommunikáció jött létre?
4. Milyen az oktatási munkát?
5. Jellemzői a kölcsönhatás a diákok és a tanárok alapján didaktikai elveket.
6. találkoztak a követelményeket a kiválasztási módszerek?
7. Milyen tevékenységeket az oktatók által használt?Volt-e a kapcsolatot a diákokkal?
8. Találkoztál higiéniai követelményeknek?Voltak elég világítás?A tanulók ülő tekintettel azok növekedését, látás és így tovább.?
Betekintés leckét az általános iskolában, például jelentősen eltér attól, amelyet fogja használni dolgozó tanárok a középiskolában.Így, persze, hiszen az információ általános jellegű.
Úgy tűnik, hogy könnyebb egy tapasztalt tanár, mint önvizsgálat leckét?Elvégre ő elegendő mennyiségű módszertani ismeretekkel ahhoz, hogy fontolja meg annak ugyanazokat a tevékenységeket.Valójában azonban sok tanár sokkal könnyebb elvégezni a nagyszámú nyílt órákat, mint egyszer, hogy egy önvizsgálat a leckét.Nem csak azért, mert előfordult, hogy a megfigyelő látja szomorú képet - egy sor formális kifejezések helyett indokolják meg tanár.Ez a félelem, hogy szükség van az önreflexió javasol hiányzó szakmai készségek, illetve hogy az ellenőrzési rendszer iskolán belüli tekintélyelvű jellegű.Annak érdekében, hogy ne vesszenek el, és ne térjenek, hogy az üres mondatok, elemezve magát, a tanár egy speciális emlékeztető.Sok iskolában ilyen okmányt ülésein tanári értekezlet.
Betekintés a lecke fontos része a tanár, mivel az ő elemzését a saját, mint a leckét - valójában ő a felkészülés a következő leckét, gyakran a saját hibáit.
