Gól - meghatározó eleme az oktatási rendszer, amely nélkül az oktatási tevékenység értelmetlen.Attól függ, hogy ő mibenlétét és az eredmények elérésében.A tanításban a cél - a mentális kép, hogy mi legyen a kimenetele a folyamat az oktatás, valamint a tulajdonságok, amelyek kialakításához szükséges személyesen.
elvek pedagógiai folyamat meghatározott oly módon, hogy az oktatás mindig szándékosan, és anélkül, hogy világos képet a célját oktatási tevékenységet nem valószínű, hogy hatékony legyen.Tekintsük a csúcspontja a célok kitűzése, valamint a célkitűzések hierarchiája a tanítás.
Tehát célmeghatározás a tanítás tudatos folyamat, amelyben a tanár felismeri és beállítja célokat munkájukért.Általános szabály, hogy a választott képzési célból még nem önkéntes.Van egy jól meghatározott módszertan a pedagógia, valamint néhány ötletet, társadalmi értékeket.A pedagógiai szakirodalomban, több pozíciót a célok meghatározása az oktatás és a nevelés.
szerint tehát az első vélemény, az oktatási célkitűzéseit függ a vallási meggyőződés az életről és annak értelmét, a találkozó emberek, akik vallási és abszolút jellegű.A második helyzet azt sugallja, hogy cél beállítást a tanítás függ a belső igényeit a személy, valamint annak egyedi jellegű.Képviselői a materialista szemlélet azzal érvelnek, hogy a befolyás szempontjából a társadalom igényeire és annak értékeit a különböző szempontokat, beleértve a műszaki, társadalmi-gazdasági, kulturális és mások.
célzás pedagógiai épül egy bizonyos hierarchikus rendszer, ahol a legmagasabb szintű állami célok, tükrözve azt az elképzelést, a polgárok és a társadalom az egész ember.Az ilyen célok szakértői által kidolgozott és a kormány elveszi.A következő szakaszban foglalt célokkal kapcsolatos normákat, azaz azokat a célokat, amelyek tükröződnek az oktatási standardok és programok.Közülük - a cél a középfokú oktatás, valamint, például, a cél a matematika oktatásában vagy az oktatás a gyermekek, egy bizonyos életkorban.A következő összes - célja a téma a leckét, vagy tanórán kívüli tevékenységek.
Így a célkitűzések meghatározása a tanítás alapja a oktatási színvonal - követelmények szintje és tartalma a tanuló tudásának, amelyek leírják a minimális képességek és ismeretek a diplomások.Normák előírják az oktatás minősége és annak a nemzetközi előírásoknak megfelelően.
történetében a társadalom az oktatás céljai változik a változás a filozófiák, pszichológiai és pedagógiai elméletek a társadalmi oktatási követelményeknek.Például az Amerikai Egyesült Államokban megtartotta a koncepció adaptálása az egyén, hogy az élet, amely alakult a 20-as.Ez részben megváltozott, de a fő cél ugyanaz maradt: nevelése felelős polgárok, hatékony munkavállaló, egy jó család férfi és egy bölcs fogyasztói.Később kidolgozott programok, mint a "békére nevelés", vagy "az oktatás a túlélés érdekében."Ez a sokszínűség jelenlétét jelzi a különböző megközelítések célmeghatározás.
Célkitűzés, valamint a funkciója a pedagógiai folyamat, hogy a célokat fogalmazták általában, mint pedagógiai hitvallását, gyakran fordult általános érvek és homályos elképzelések egy adott célra.Az ilyen általánosítás akadályozza a gyors fejlődés a folyamatok az oktatási és képzési programok.Tanárok teoretikusok javaslatot a probléma megoldására az fogalmának bevezetésével "oktatási technológia", amely célokat fogalmaz meg diagnosticity szavakat, melyek leírják cselekvési tervek diák.
