távú "diagnózist" eljött a pedagógia a gyógyszert, és hosszú ideig a tudósok vihart kavart a jogszerűségét annak használata az oktatási folyamatban.Körülbelül ugyanebben az időben, a szó a két ország kezdték használni, nem csak a tudományos közösség, hanem vett egy erős pozícióját a gyakorlatban a tanárok.Németországban, a "pedagógiai diagnózis" fejlett és leírt Karlheinz Ingemkamp (1968), valamint Oroszországban - augusztus Solomonovich Belkin (1981).Minden modern pedagógus, értékelve a tevékenységek hatásának, hatékonyságának elemzésére képzési programok és nevelési módszerek alapján a diagnózis.
Pedagógiai diagnosztika három, egymással összefüggő értékek:
1) Ez egy független véli az elemző munka a tanár.
2) Alkalmazott Pedagógia, hogy tanulmányozza a megfogalmazása pedagógiai diagnózis.
3) A folyamat tanulmányozása a jelenlegi állapotában a tanár tárgy és kapcsolata a norma.
módszerek a pedagógiai diagnosztika óvodai nevelési intézmény
óvoda, mint a vezető alkalmazott módszer a megfigyelés a gyerekek.Ez a módszer a leghatékonyabb az értékelést gyermekek fejlődésének, hogy összegyűjtse az elsődleges információkat, hogy ellenőrizze a tényeket és információkat kapott más diagnosztikai módszerrel.Ez lehetővé teszi, hogy értékelje a megnyilvánulása egy gyermek viselkedését, de nem ad választ okairól a bűncselekmény.Ezért monitorozás ritkán használják, mint az egyetlen módszer a kutatás.Az objektivitás az információt, és a diagnózis végzett átfogó diagnózist többféle módszerrel.
Pedagógiai diagnosztika - az alapja a végrehajtásához pedagógiai felügyelet, amely folyamatos, tudományosan megalapozott, prediktív és a munkavállalók hatékony fejlesztés a pedagógiai folyamat.Ennek eredményeként a képzés az óvodában végzett tanulmányozása termékek a munkaerő óvodás gyerekek.Ez a módszer lehetővé teszi, hogy meghatározza Lejárat készségek gyermekek, valamint néhány személyes tulajdonságok szükségesek a tanulás minőségére: felelősség, fáradtság, pontosság, kreativitás, és mások.
tanulmány dokumentáció lehetővé teszi a kutató, hogy egy teljesebb képet óvodai lehetőségek, és segítenek megtalálni a problémák okait mutatkoznak az oktatásban és képzésben.Orvosi Kártya információkat tartalmaz egészségre, a fejlődési üteme a gyermek, a veleszületett és szerzett betegségek az adaptív képességek, a tanuló.Tájékoztató a szülők és a lakóhely, a gyermekek segít jobban megérteni a feltételeket az oktatás, hogy értékelje a megfelelőségét oktatási források a lakásban.
Pedagógiai diagnosztika - nem annyira a tanulmány a gyermekek, a személyes tulajdonságok, mint a kapacitás és az erőforrások az oktatás, a pedagógiai folyamat, szervezett iskola előtti és a család a tanuló.Ezért során diagnosztikai interjúk a gyermeket letette a program eredményeit, a vizsgálatot arra a következtetésre jut, hogy az eredményes tanítási módszerek hatásköréről szóló tanár, az önellátás, a pedagógiai hatását, és a szervezet a feltételeket és formák ismerete.
Pedagógiai diagnosztika óvodai célja továbbá, hogy tanulmányozza a tanárok és a szülők határozzák meg megszervezésének nehézségei az oktatási folyamat és szakmai hozzáértése.Használja technikák: kérdőívek, interjúk, beszélgetés, kísérlet, életrajzi módszer.
eredményeit diagnosztika a kutatók számára a fejlesztés valamennyi aktív tagja a pedagógiai folyamat, a megfelelő kiválasztása a módszereket és eszközöket az oktatás, hogy időben segítséget nyújtani, ha azt észleli a problémákat és nehézségeket gyerekekkel való munka.
