Terv - az egyik összetevője a folyamat az óvodában.Tervezés tanítási folyamatot - azt jelenti, hogy vezessenek be időben a módját, hogy megszervezze a kölcsönhatás az összes oktatási szakemberek óvodai.A munkaterv az év egy magas rangú oktató (metodista) együttműködve az egészségügyi szakemberek, pedagógusok és jóváhagyta a fejét.Az éves terv tervezete korábban tárgyalt a tanárok tanácsa, ahol mindenki jelen van joga, hogy saját változásokat, javaslatokat tesznek, helyes működését annak tartalmát, a teljesítménye vagy másképpen végrehajtásáért felelős egyes részei a tervnek.
tanítási folyamat által létrehozott tanárok a diákok számára, akikkel kapcsolatok szerveződnek, hogy ösztönözze és vezérfonala a gyermekek óvodai, valamint elősegítse a hozzájáruló azokat egy új, kifinomultabb szinten a működését.Ehhez a végén a tanév tanárok töltenek tanítási csoportok a diagnózis és szintjének meghatározása a tudást és készségeket a gyermekek minden pedagógiai programban területe a nevelés és oktatás óvodások.
Metodista áttekinti a fejlesztési program minden korosztály számára, és meghatározza, hogy mely területeken a tudás és milyen okok miatt kerültek a legkevésbé elsajátította a gyerekek.Tanítási folyamat lehet rosszul felszerelt azokkal az eszközökkel, a szervezet a kognitív tevékenység elégtelen lehet, vagy nagyon formák szervezete.Tanítási módszerek és elemzések szintjén pedagógiai kompetencia minden tanár, amelyen a folyamat hatékonyságának az oktatás és a tanulás az óvodában.Elemzése arra utal, hogy erősíteni kell a pedagógiai munka bármely területén az ismeretek valamennyi résztvevőjével oktatási folyamatban: tanárok, szülők, az intézmény tagjai, gyerekek.
A terv magában foglalta a holisztikus pedagógiai folyamat, épített egy épület egy olyan szerkezet, amely hat részből áll:
1. A cél az éves terv egyértelműen képviseli a végeredmény, ami ahhoz vezet, hogy a pedagógiai interakció.
2. Alapelvek azonosítaniuk kell a kulcsfontosságú területeken, hogy e cél elérése érdekében: szisztémás hatás, a tudományos ismeretek prirodosoobraznost, az integráció az oktatási területen, stb
3. A tartalom a munka kivitelezésénél figyelembe véve mi maradt betöltetlen, amelyek nem tartoznak a tapasztalat a gyermekek és a tanárok az oktatás korai szakaszában.
4. A választott módszereknek a leghatékonyabb, hogy a tartalom könnyen emészthető és reprodukálható.
5. felhasznált eszközök korszerű (számítógépes bemutatók), és a játék elérhető óvodások, de elegendő mennyiségben, hogy az ismeretek átadása.
6. formájának szervezése gyermekek tevékenységét terveznek változatos: játékok, projektfejlesztés, a fejlesztés és a vitát a helyzet, a munkaerő, a foglalkoztatás.
tanítási folyamat - az a képesség, a tanár szervezni az oktatási kapcsolatot, és a játék során, és az osztályteremben, és a dolgozó szülők.Ezért az éves munkatervet kell lennie konzultáció, szemináriumok és workshopok tanárok, célja, hogy fokozza tudásukat.Fontos, hogy tanítsa meg őket tervezni a pedagógiai folyamat a korcsoportban, követelmények alapján a program az oktatás, a létesítmény az éves terv, a pontos részletek a teljes óvoda.Unity tervezi pedagógusok, methodologist, az egészségügyi szolgáltatók és a szakemberek a további oktatás segítenek olyan folyamat, amely lehetővé teszi, hogy a lehető legjobb oktatási eredményeket.
