Nagyon gyakran, az oktatási intézmények tanórán kívüli tevékenységek tartják valami kisebb, nem igényel figyelmet.Bár ez a munka célja, hogy teremtsék meg a feltételeket ahhoz, hogy a diákok alkotnak a személyiség és a kreativitás, a tudás alkalmazásának kapott az osztályteremben a gyakorlatban.A második generációs GEF lépett nemrég az oktatási intézményekben, azt hangsúlyozza, hogy a tevékenységek kívül leckét kell szerves része a teljes tanulási folyamatot.
Ebben a tekintetben fejlődött elég sok a képzési programok, amelyek az ezirányú.Mindegyikük kell felelniük az alábbi előírásoknak.
Először is, hogy releváns legyen, azaz, szükséges ebben az időben, és egy adott tanuló népesség.
Másodszor, de nem utolsósorban, a program amely végzik a tanórán kívüli tevékenységek, kell összhangban hozott kortól és egyéni jellemzőit tanulók.Tanulságok érdekes lehet csinálni a gyerekeknek, akkor ajánlott, hogy felébredjen a motivációt a további vizsgálat.A kapott eredmények a diákok, kell, először is, a személyiség, majd anyagi vagy metasubject.
tanórán kívüli tevékenységek, a modern iskolában kell elfoglalni egy jelentős része az oktatási folyamatban.Ez szoros együttműködést igényel az iskolák oktatási intézmények, amelynek célja, hogy a munka hatékony megszervezése szabadidős tevékenységek a gyermekek számára.Előnyei között e partnerség célja, hogy kiváló lehetőséget biztosít a gyermek választásának körének és azok tevékenysége.Ez teszi a hangsúly a személyes érdekek, szükségletek és képességek iskolásoknak.
megfelelően strukturált rendszer, amelyben folytatott tanórán kívüli tevékenységek lehetővé teszi a gyermek, hogy dolgozzon, mint egy személy, és még jó eredményeket elérni a tanárképzésben.Meg kell jegyezni, hogy ez a munka - nem csak egy "kiegészítő", hogy az oktatási folyamat, amelynek célja, hogy kompenzálja a hiányosságokat a képzésben a tehetséges gyermekek vagy lemaradt.A lényeg itt az a formáció (a közös érdekek alapján) közösség általános és kiegészítő oktatás, amely biztosítja, teljességének és az oktatás és a fejlesztés a polgárok az új társadalom.A cél az együttműködés sikeres alkalmazkodás a gyermeket a modern társadalmi és kulturális feltételek létrehozása révén, és gazdagítását oktatási tér microsocium diák.
tanórán kívüli tanulási forma lehet használni különböző.A leghatékonyabb a szerencsejáték-tevékenység, különösen a fiatalabb diákok.Használhatja a társadalmi-szimulációs játék, amely hozzájárul a formáció az értékes a környezettel kapcsolatos, valamint a tapasztalatszerzés független társadalmi cselekvés.
osztályú munkát - amely tevékenység zajlik a tanár és a diákok mellett, amely a képzéseket.Egy példája ebben az irányban az osztály óra.Ettől eltekintve azonban a megszokott módon, az ülés, amikor a fő esemény része mondja a tanárnő tarthat, mint egy vita, beszéd propaganda csapatok, a versenyprogram, és így tovább. D. fogja növelni a gyerekek hozzájárul a kialakulásához aktív életük helyzetben, részvétel a társadalmi életben,Fejlesztési motiváció.
hatékony megszervezése tanórán kívüli tevékenységek segít, hogy jó eredményeket az oktatás.Ehhez fontos, hogy figyelembe veszik az egyéni jellemzőit a gyermek és a tendencia, hogy olyan helyzetet teremt a siker, válassza a saját ízlése szerint minden egyes.
