Oktatás gyermek - ez az egyik fő probléma alatt kialakulása.Ez különösen fontos, ha a család nő tiltva.Szerint az orosz törvényhozás, mindegyikük az oktatáshoz való jog, valamint a pályaválasztási tanácsadás, a szociális adaptáció, és az oktatási környezetet, hogy a szülők választhatnak.A gyakorlatban azonban, a helyzet kissé eltérő.Ezért a pszichológiai és pedagógiai gyakorlat nem is olyan régen alakult egy új tanulási rendszer - az inkluzív oktatás.
foglalja magában, oktatásszervezési, amelyben teljesen mindenki számára hozzáférhető.Ezt annak a ténynek köszönhető, hogy a befogadó nevelés lehető alkalmazkodik minden igényeit minden gyermeknek.
alapelvei a következők:
- értéke bármely személy nem függhet az elért eredmények és képességek.
- Minden gyermek a gondolkodási képességet és érezni.
- Minden személynek a lehetőséget, és a jogot a kommunikációra, valamint az a tény, hogy meghallgassák.
- Minden embernek szüksége van egymásra.
- A teljes befogadó oktatás csak akkor lehetséges, ha végzett az élő kapcsolatot, mert minden gyermeknek szüksége van a barátság és támogatása társaik.
- az oktatási folyamatban kell lennie sokféleséget.
Ezért csak akkor lesz hatékony, ha azok megfelelnek bizonyos feltételeknek:
- végre a megfelelő célokat valamennyi tanuló számára;
- feltételeit a lehető legnagyobb közzététele a potenciális fogyatékos gyermek;
- állandó, és a lehető legnagyobb támogatást mindenkinek;
- formáció a középfokú iskolai és óvodai csoportok együttes egészséges és speciális gyermek.
azonban a befogadó oktatás Oroszországban csak most kezd kialakulni.Ezért van néhány probléma, hogy folyamatosan szembesülnek a résztvevők ebben a folyamatban, különösen az első szakaszban.Alapvető lehet megfogalmazni a következők szerint.
Először is, a felfogása ezt az oktatási helyzet tanárok.Az a tény, hogy egy hatékony inkluzív oktatás csak abban az esetben, ha a tanárok képesek lesznek megfelelni a szakmai szerepek, hogy szükség van rájuk.De nem minden tanár hajlandóak kockáztatni megegyeztek abban, hogy az átalakítás a közművelődési osztály a "zagyvalék" normál és speciális gyermek.
van tehát egy pszichológiai akadályt.A tanárok attól tartanak, hogy nem tudják kezelni ezt a felelősséget, és ne különösen veszélyeztetettek.Ezért a bizonytalanság, a félelem a tanárok jelentősen zavarja a szakmai és személyes fejlődés terén a befogadó oktatás.
Másodszor, nem minden szülő a fogyatékos gyermekek el tudják dönteni, hogy mit kell adni, hogy a gyermek rendszeresen osztályban.A félelem, hogy talán bántódásuk.
Sőt, normális család a gyermekek, mint általában, az ellen, hogy az osztályteremben, a diákok is részt vesznek különleges.Attól tartanak, hogy a tanár figyelmét fogják irányítani, csak őket, "lassító" tanulási folyamat.Míg a többi gyerek nem fogja látni a szükséges támogatást a számukra.
Harmadszor, különös nehézségek merülnek fel a többiekkel való kapcsolatait.A tapasztalat azt mutatja, hogy sok problémát ezen a területen.De mint általában, társaik annyira atipikus alatti gyermek felnőtt irányvonal és attitűdök a tantestület és a szülők.
Ezért szükséges, hogy megoldja a problémát, elszigetelt, mind lelkileg felkészülni az alanyok az oktatási folyamat.Csak ebben az esetben, inkluzív nevelés folyamatosan behatol az orosz oktatási rendszer.
