Szociális védelem - a rendszer által végrehajtott intézkedések az állam és a civil szervezeteket, hogy biztosítsák a garantált minimális megfelelő életkörülményeket, a megélhetést és a fenntartó aktív emberi lét.
bármikor bármely társadalom a probléma a gyermekek szociális védelmét is fontos.Ezt az összefüggést tükrözi az a tény, hogy a gyermekek, a bennük rejlő függetlenség hiánya az életben, a szintű testi, lelki és élettapasztalat mindig szükség van, és szükség van a napi ellátás a felnőttek.Elmondhatjuk, hogy a fenntartó a gyermekek, az igényeiknek, védi őket a fenyegetések és veszélyek nem csak a szülők felelőssége, hanem az egész társadalom és az állam.
egyetemes fogalmát gyermekkori látható sok a megközelítések definíciója különböző területein a tudás.Ez megnehezíti, hogy egyértelműen meghatározzák a tárgy a szociális védelem.A preambulum a "Nyilatkozat a gyermek jogairól", egy gyermeknek, mint egy személy "fizikai és szellemi érettségének hiányára," így kell, hogy fordítsanak különös figyelmet a társadalom minden szintjén. [2]A családjogi törvény az Orosz Föderáció kijelentette, hogy "a gyermek egy személy a nagykorúság, azaz 18 évet."
a kormány az Orosz Föderáció, fejlesztésében érdekelt a gyermekek szociális védelmét, kifejlesztett speciális programok, amelyek bevonják a kölcsönhatás több minisztérium (oktatás, egészségügy, belügyi, és mások.).Ugyanakkor véleményünk szerint, a program bizonyos mértékig terjed a kérdés a gyermekek védelméről és, mint általában, irányítja csak a megadott kategória.Elvégre, ha ő gyermekkorában olyan jól védett az állam, a társadalom, minden ember, akkor miért van egy probléma hatékonyságának növelése a szociális védelem?Nyilvánvaló, hogy szükségünk van egy összehangolt rendszert a gyermekek védelmét, ami világosan mutatja, funkcióit minden tantárgy szociális oktatási szülők és befejezve az állam.
Minden szülő szeretné, hogy megvédjék a gyermekeket a bármilyen fenyegetések és veszélyek, egyértelmű.Ha mozgatja az értékesítési láncban lejjebb, meg kell nagy figyelmet fordítunk a gyermekek védelmét az oktatási intézményekben, mert ez az, ahol a gyermek megtanulja, képezi magát, mint egy ember, ez itt, hogy a gyermek létrehozza a saját érdekeit, és megtalálni a helyzetben, ahonnan továbbra is, hogy az életet.
a tantestület, az iskola, a résztvevők, kölcsönható, segítsen a gyerekeknek felismerni és szervezi meg a feltételeket a gyermekek számára, ahol jól érzik magukat és nyitott személyiség.A közvetlen szereplői a szociális védelem, a gyermek az iskolában nem csak a tanárok, hanem a szociális munkásokra, iskolai pszichológusok, és nem ok nélkül az iskoláinkban van a helyzet az osztályfőnök.Ezek az emberek használ különböző formák és módszerek megpróbálja megvédeni a gyermeket a lehetséges negatív hatások, és segítik a készségek fejlesztését, hogy megvédjék magukat a negatív hatások a társadalmi környezet.
feladata az oktatás, a tartalom és a forma a tevékenység az osztályfőnök jellemzi a sokféleség.Ők határozzák meg az érdekeit, igényeit, szükségleteit gyermekek és szüleik, az iskolai környezet, a társadalom, osztály.A tiszta, mint lehetséges, és tartalmaznia kell a tanár maga, sőt, szerepét meghatározzuk, és attól függően változik, a kollektív tapasztalat tevékenységek tanulók kor és egyéb tényezők.Között a pedagógiai feladatokra az osztályfőnök egy meghatározó eleme a tanulók oktatását, amely egyesíteni az erőfeszítéseket az összes tanár, hogy foglalkozzon ezzel a problémával együtt.Gyermekek szociális védelmét a káros környezeti tényezők is fontos szerepet játszik osztálymunkához.A szociális védelmi tevékenységében az osztályfőnök - egy olyan rendszer, amely biztosítja a jó társadalmi környezet fizikai, lelki, erkölcsi és szellemi kialakulását, fejlődését és működését a gyermekek, a megelőzés az, hogy megsértették az emberi méltóságot, jogait és érdekeit.Végrehajtása egy ilyen funkció célja, hogy lehetővé tegye a teljes fejlesztés a gyermek a jelenlegi feltételek mellett a társadalom és a gazdaság.Tevékenységét az osztályfőnök ezen a területen - egy tevékenység nemcsak az előadó, hanem egy fókuszpont amely segíti a gyermekek és szüleik kap szociális támogatást.
osztályfőnök vezeti komplex pszicho-pedagógiai cselekvés, így biztosítva a teljes társadalmi fejlődését a gyermek alkot az ő személyisége, alkalmazkodását a különböző helyzetekben.Ha ez a funkció osztályfőnök nem csak megoldja az akut, rövid távú problémákat, akkor készen kell állnia arra, hogy felülmúlja a rendezvénynek a gyerekeket a problémák és nehézségek merülhetnek fel az útjába.Ez lesz tanácsos nézd meg a szociális védelmi tevékenységek széles és szűkebb értelemben a szó.Szűkebb értelemben ez olyan tevékenység, amely az osztályfőnök célja a gyermekek védelmét, különösen a nehéz helyzetekben.Ezek a gyermekek nagy családok, az árvák, a fogyatékkal élő gyermekek, menekültek és mások, akik a szükséges speciális szociális védelem.És a legszélesebb értelemben vett - ez sotsialnozaschitnaya a munka minden a gyerekek és szüleik különböző irányokba.Ebből arra lehet következtetni, hogy az objektum a szociális védelem, a szociális garanciákra van a gyerekek, és nem függ a származási őket, a jóléti szüleik.A hatékonyság a iskolai tanár az igazi szociális védelem minden egyes gyermek.A cél az, hogy megfelel a teljesítménye társadalmi, anyagi, szellemi és kulturális élet feltételei a modern társadalomban elfogadott normák mindennapi élet, tanulás, pihenés.És a szubjektív mutatók jellemzik az elégedettség szintje, ha az elégedetlenség szociális védelem a gyermekek.Így a szociális védelem és az oktatás a gyermek a központi amely körül a tevékenységét az osztályfőnök, kitöltve a tartalmat.
Több Egyes szakértők végrehajtási szociális védelem a gyermek - a szociális tanár.A tevékenységi kör a szociális tanár gyermekek szorulnak segítséget a szocializáció.Ezek a gyermekek értelmi, lelki és szociális zavarok (eredményeképpen a teljes társadalmi fejlődés, de nem hatékony szociális oktatás), valamint a gyermekek, akik fizikailag fejlődési rendellenességek (vak, süket és néma, beteg bénulás és mások.) [3].
A célkitűzések a szociálpedagógus feltételeinek megteremtése a biztonság és a lelki komfort;annak igényeit;leküzdeni a negatív jelenségek a család, az iskola.
Szociális edző szülők szervezik az iskolán kívül tagozatos diák: irányítsa a munkát a tantestület, az iskola, felügyeli a tananyag elkészítése az iskolai szociális munka.Ő kiemelt figyelmet fordított a gyermekek kizárták az iskolából, segítve őket vissza az iskolába.Levezető jótékonysági események, ünnepek szervez a beteg gyermekek és árvák;vezérli a nagycsaládosok szociális támogatásban részesülők, és több, és részt vesz továbbá a jogi oktatás a diákok, nem csak jogi formája a meggyőzés, hanem generáló társadalmi önvédelmi képességeit.
fontos terület a szociális védelem, a gyermek - kedvező feltételek biztosítása való hozzáigazítása az iskolába, ami különösen fontos az első hónapokban tartózkodásának az iskolában.Ez különösen igaz a első osztályos, és nagyapja, John halad az általános iskolát a középfokú oktatás.
fejlesztése óvodások sok formában előforduló, de ha gyerekek jönnek az iskolába, az iskola kezdődik bemutatni az összes azonos követelményeket.Ezektől eltérő követelmények nehézségeket okozhat nem csak a tanárok, hanem megnehezíti az életét iskolások.És akkor is, ha beszélünk az egyéni megközelítés, ez gyakorlatilag nem megvalósítható, és nem annak a ténynek köszönhető, hogy egy osztály több mint 25 diák, és az a tény, hogy a standard megállapított követelmények a program nem lehet világosan és teljesen érthető minden diák.Itt és kezdődik a tanulási nehézségek, vannak konfliktusok a gyerekek.E nehézségek megoldása és van olyan helyzetben, az iskolai pszichológus. [1]
iskolapszichológus az iskolában végzi szakmai tevékenységét a fennmaradását célzó mentális és szociális jólét állapota, a tanulók a tanulási folyamatban intézményekben.Hozzájárulhat a személyhez fűződő jogok védelme, továbbá hozzájárul a termelés a harmónia az intézményben.Megállapítja, potenciálisan befolyásoló tényezőket a személyiség fejlődését a diákok intézkedések meghozatalát, hogy pszichológiai segítséget tanulók, szüleik, valamint a pedagógiai személyzet konkrét problémák megoldására.Kialakulása pszichológiai kultúra tanulók önálló egyik fő funkciója az iskola pszichológusa.Munkája tartalmaz tanácsadás iskolai alkalmazottak az az intézmény fejlesztéséért, a pszichológia használata az oktatás és nevelés.
Néha ez nagyon fontos a gyermekek számára, hogy kifejezzék aggodalmaikat erre, és van egy pszichológus.A szülők számára a gyermek egyszerűen csak félek, hogy elmondjam, hogy tévedett, vagy ez a tevékenység célja és az iskola pszichológusa.Tömegrendezvények az iskolában részvételével pszichológusok természetesen nagy jelentősége van, de kevés a hatékony.Szükség van az első években a gyermek tanulási iskolai közvetlen felügyelete pszichológus, hogy észrevegye, ha rendellenességet, hogy a jövőben navigálni, és hogy mindent a helyes irányba.Óriási gondot egy iskolapszichológus a konfliktusok megoldásában a tanárok, ő keres egy kompromisszumos megoldás az ilyen aggodalomra ad okot, így stabilizálja a helyzetet a gyermekek körében.A szerepe az iskola pszichológusa nagy jelentősége van az élet, az iskola, mert segít a diákok és a szülők, hogy megismerhessék önmagukat, kapcsolatokat építsenek, és a kívánt eredmény eléréséhez a fejlesztés diákok.
szerepe az oktatási folyamatban az egyes pedagógus egyformán fontos, és jelentős.Minden eszközök, módszerek, technikák és technológiák, amelyek az általuk használt, hogy formálja a gyermek személyiségének, függetlenül tudtak élni, és arra, hogy a modern társadalomban.Ezért meg kell vizsgálni, a szociális védelem minden tanuló, minden munkavállaló az iskola.Minden tanár valamilyen mértékben kell azokkal a tulajdonságokkal, és az iskola pszichológusa és szociális pedagógus és az osztályfőnök, és kell egy jó barát, hogy minden diák.Végtére is, a tapasztalatok át minden diák tanár kéznél az életben.
Oroszországban ma is vannak különböző szintű szociális védelem a gyermekek, akik használják mind a szövetségi és regionális szinten.Az Arsenal a szülők, iskolák, közösségi szervezetek, állami és más alanyai gyermekek szociális védelmét egy sor gyakorlatot vezetne a kívánt eredményt a gyermekek szociális védelmét.
Sőt, az iskoláinkban, szociális munkás képzés végzik a nem teljes.Néhány iskola pszichológus, mások egy szociálpedagógus, de csak ritkán, ennek két helyzete ugyanabban az iskolában.Ehhez egy hatalmas elkötelezettség a tanárok, ami nagyban csökkenti a gyermekek szociális védelmét.Egyes funkciók a szociális védelem végzik, a másik része, és néhány elfelejtették.De mi szeretnénk nevelni a progresszív, a társadalmi fejlődés, a képesség, hogy elérje az új magasságokba a társadalom.Ezért a kezdeti szakaszban válás olyan ember, aki ellen védelmet kell a különböző lehetséges veszélyeket, és az iskola legyen egy hely, egy gyermek számára, ahol védve volt, és teljesen kifejlődött.Ezért szükséges minden iskolában, hogy alkalmazza a szociális védelmi rendszer, beleértve az osztályban tanító, iskolapszichológus, szociális tanár, aki kölcsönhatásban vannak egymással, lehet elérni a kívánt eredményt.
irodalmak és
1. Y. VasilkovA módszertan és tapasztalatok a szociális tanár: Proc.hallgatói juttatások.Ügyvezető.ped.Proc.intézmények.- M.: Akadémia, 2002
2. Nyilatkozat a gyermek jogairól // Nemzetközi Emberi Jogok és Szabadságok: szoDoc.- M., 1990.
3. Poddubnaya TNDirectory szociális tanár / TNPoddubnaya.- Rostov n / d 2005
