orosz kormány még 2005-ben úgy döntött, hogy szükséges volt lefordítani az oktatási rendszer egy új szintre, úgynevezett második generációs.Orosz Tudományos Akadémia Oktatási felelősséget vállalt a megbízás teljesítését.A fejlődő új előírások figyelembe veszi az összes új elvek, amelyek megfelelnek a modern oktatási rendszer.
tényt lehet tekinteni egy új oktatási szabvány, mint egyfajta társadalmi rend a társadalom, amelynek szüksége van bizonyos szintű tudás és a szakértők, köztük figyelembe véve az új követelményeknek.A szakértői csapat dolgozik ezen irányelv végrehajtásához érdekében.
gyermekek oktatását magában foglalja több szempontból azt mondhatjuk, hogy a mai cél - a sokoldalú fejlesztése a gyermek, figyelembe véve az új követelményeknek és a tudás.Emiatt egyesek súlypontáthelyezések képzésben.Oktatás és képzés a gyermek nyugszik nemcsak a vállán tanárok, és zajlik az nem csak az iskolában, a szülőknek is óriási felelősséget.Erre a célra egy modellt találta tanórán kívüli tevékenységek GEF.Ebben az esetben a GEF - a szövetségi állam oktatási szabvány.
szerző fejleszti a koncepciót eredetileg beszélt, hogy szükség van folytassanak párbeszédet a társadalommal, és később - a szülők és az iskolák is meg kell határozni azokat az egyedi együttműködési formák, hogy működjenek együtt elérni a kitűzött célokat.Ugyanazokat a célokat szolgál mintául GEF tanórán kívüli tevékenységek, amelyek részeként létrehoznának bizonyos feltételek és a szervezet a szabad idő a hallgatók, és ez segít a szülőknek.
tanórán kívüli tevékenységek
létre modellt tanórán kívüli tevékenységek GEF kellett vennie minden tényezőt, amely befolyásolhatja azt, objektív és szubjektív.Különösen figyelembe kell vennie a földrajzi elhelyezkedést, egy iskola vagy más oktatási intézmény, amely egy adott területen a intézményeket, amelyek biztosítják a szükséges szabadidős és tanórán kívüli tevékenységek a diákok.Különösen akkor, és továbbképzés az iskolában.
Sok esetben a rendelkezésre utáni órás kéri, hogy az integráció a GEF-specifikus tényezők létrehozni saját modelljét közvetlenül az iskolák maguk.Ami az iskolák, a modell tanórán kívüli tevékenységek GEF nem csak egy megteremtéséről program az oktatás az általános és középiskolákban, hanem a különleges technikai és tárgyi feltételek.Például, lehet, hogy feltételeket a sport és a testnevelés, valamint további klubok Egyesült érdekek, stb
Más szóval, az irányt a tanórán kívüli tevékenységek a GEF létre kell hozni egy egységes rendszert, amely lehetővé teszi, hogy szervezzen programokat a különböző szinteken.Ebben a tekintetben a különböző intézmények integrálni kell egymással a közös célok elérése.
Modell kiválasztása tanórán kívüli tevékenységek
persze, hogy meg kell venniük a kor jellemzőit gyermekek, mint a célok és célkitűzések, és ami a legfontosabb, módszerekkel elérni változik.Azonban minden egyes szakaszában a rendszer maradjon egységes és következetes, és tartalmaznia kell a mindent iskolai tanárok a szülők.
Minden modell, a pre-és középiskolás mint egy modell, a folytonosságot kell, hogy nincs folytonosság minden szakaszában felnövő gyermek és neveltetése.Nem szükséges, hogy zárja ki annak lehetőségét, hogy ő képes lesz kipróbálni különböző tanórán kívüli tevékenységek, és talán választani azt, amelyik az lesz, hogy kedvére.Csak egy ilyen modell hatékonyan működik, és hogy figyelembe véve a követelményeket az állam a modern világban.
