alapja a modern oktatási rendszer meghatározott tevékenység megközelítés.De az oktatásszervezési, figyelembe véve ez a tényező nehéz lehet néhány tanár.Nézzük laknak a főbb rendelkezéseit.
tevékenység megközelítés a tanulási folyamat alapján kell a következő rendelkezések lépnek:
- gyerekeknek kell fejleszteni a kognitív motívum (a vágy, hogy tanulni és tanulni), valamint konkrét képzési cél (azzal, hogy meg kell tanulni, és megtudja);
- diákok kell végezni bizonyos tevékenységeket annak érdekében, hogy megszerezzék a hiányzó ismereteket és készségeket;
- diákok kell összpontosítania megtalálása és mastering cselekvési módszerek lehetővé teszik tudatosan alkalmazza a megszerzett tudást;
- iskolás kell kialakítani a képességét, hogy ellenőrizzék az intézkedés nem csak azt követően, hanem a végrehajtása az oktatási feladatok ellátására;
- az oktatási folyamatban kell lennie felvétele a megoldás a létfontosságú és sürgős feladat.
Leontiev tevékenység megközelítés alapján fejlődési oktatás, amelyet továbbra is a Davydov.Ezen kívül ez a tanítás legyen az alapja a modern tanítási kit bármilyen témában.
A tény az, hogy a tanulási folyamat az első helyen, akkor nem lesz nem annyira a felhalmozási készségek és ismeretek és készségek a hallgatók egy szűk tartományban, és egyre inkább minden egyes, "önálló konstrukció" az oktatási tevékenységet.És a legfontosabb, nem a gyermek valamilyen egyéni tevékenységek, és közösen, együtt másokkal.Mivel a fő célja a tanulási folyamat kialakulását, és megalakult a társadalmi tudat és a személyiség, a gyermek.
Ezért a tevékenység megközelítés az oktatás kulcsfontosságú szerepet kell betölteniük.Fő és alapelv az, hogy a gyermek a tanulási folyamatban kell eljárni, mint egy tárgy, nem egy tárgy a manipuláció tanárok.
nagyon fontos, hogy ezt vegye figyelembe az általános iskolában, hiszen általános iskolás korú vezető tevékenység típusát - képzési tevékenységek.És az eredmény akkor legyen, mindenekelőtt a változás a hallgató, a személyes fejlődés.Ezért a tevékenység megközelítés - ez egy egyedülálló koncepció, amelynek alkalmazása megváltozhat a gyermek, hogy egy olyan téma, amely elvégzi ezt a tevékenységet.Ez a koncepció fordul a gyermeket önmagához, megköveteli a kötelező gondolkodás és az önértékelés.
ajánlások a tanárok, az épület az oktatási folyamat alapján a tevékenység megközelíteni
Először is, hogy szükség van arra, hogy új anyag áll rendelkezésre, és világosan, mondja, és mutatja.
Másodszor, meg kell szervezni a kutatási tevékenység a gyermekek, hogy a diákok "gondolkodni" magukat, hogy oldja meg az alapvető problémákat a leckét, és megtudta, hogy elmagyarázzák, hogyan kell eljárni bizonyos körülmények között.
Harmadszor, a tanulási folyamat szükségképpen kreatív, hozzájárulva a gyermek fejlődésére.
Negyedszer, az oktatási folyamatban van szükség, hogy egy mentális tevékenység.
Ötödször, a tanár köteles motiválja a diákokat, hogy így tegye a saját céljait és célkitűzéseit, és megtalálják a módját, és eszközökkel valósítják meg őket.Emiatt a gyerekek képesek lesznek, hogy optimálisan kell szervezni tevékenységüket.Ezen kívül, a tanár kell segíteni mindenkinek alkotnak készségek az önkontroll és az önbecsülés.
hatodik, képzési meg kell követelni, hogy elromlik a fejlesztés, hogy az anyag fontos és szükséges.
Általában ez szükséges ahhoz, hogy a következő következtetést.Tevékenység megközelítés legyen az alapja minden oktatási folyamat a modern létesítményeket.
