testreszabás pedagógiai munka mindig is elég aktív vita a pedagógiai közösség, ahol időnként a vélemények eltértek homlokegyenest.Képviselői egy szempontból megállapította, hogy nem megengedett a még formálisabb szabályozást stílusban pedagógiai kommunikáció, míg mások az úgynevezett megőrzésére irányuló abszolút szabadság ebben a tekintetben, támaszkodva előre helyességét tanárok.Anélkül, hogy részletesen ez a kutatás, és néha meglehetősen távol a tudomány a vitában, el kell ismerni, hogy a pedagógiai kommunikáció azonban, mint minden más, alig lehet "formázni" bizonyos közös szabályok, szabványok és előírások.Kezelése egyik megnyilvánulása a szakmai és általános kultúra a tanár, azt, de mindig hordoz szubjektív elemet képvisel egy belső megértése bizonyos kérdésekben mindenki, aki részt az oktatásban.
Ezért a legésszerűbb megközelítés a tanulmány a kommunikációs stílusok támogatja kísérlete sorolják őket a számos funkció, hogy mi véleményünk szerint, a legfontosabb, hogy felfedjék a jellegét és jellemzőit pedagógiai kommunikációs stílusokat.
Mielőtt rátérnénk a kérdés a nyilvánosságra hozatala különbségek stílusban, fontos hangsúlyozni a teljes.Ez abban rejlik, hogy az összes kommunikációs stílusok alárendelve egy probléma -, hogy ilyen pedagógiai kapcsolatot, amit úgy lehet elérni a legnagyobb hatékonyságot a folyamat a képzés és az oktatás.Ezért a kommunikációs stílus kerül bemutatásra, mint egy pedagógiailag céltudatos integritását a módszerek és technikák a szociális és pszichológiai interakció, amely során az információcsere, nevelési célok és a folyamat kialakulásának és a kommunikációs készségek fejlesztése.Ha figyelembe vesszük a stílus pedagógiai párbeszédet amelyet kizárólag egyéni megnyilvánulásai szakmai és személyes tulajdonságok a tanárok, hogy úgy is lehet érteni azok tipológiai jellemzői kommunikáció a tanár és a diákok, vannak, amelyek a társadalmi-gazdasági átalakulást pedagógiai interakció.
először ezt a problémát, mint tudományos, tedd a német pszichológus Kurt Lewin.Ma, ezen a területen a tudás meglehetősen széles területen tartott axiómák kidolgozott elméletek perspektíva és kétes hipotéziseket közös tulajdon, melyeket fel kell ismerni, hogy az egyik szempont, hogy létezik ebben a kérdésben, nem lehet rövid úton tagadta.
Modern pszichológiai-pedagógiai tudomány alapvető áttekintést a következő stílusok pedagógiai kommunikáció.
demokratikus stílus nem értékelésére helyezte a hangsúlyt az egyén részt vesz a kommunikációs folyamat, de a tények a társas viselkedés.Fontos jellemzője ennek a stílusnak a kollektivizmus a vita és a döntéshozatal feladatok túlsúlya vízszintes interakciók fölött a függőleges, a tendencia, hogy a fejlesztése és terjesztése különböző formáinak önszerveződés a hallgatók.Demokratikus stílust támogatja a kezdeményezést, és a függetlenség, az oktatás, a diákok bizalmát.A tanár ebben az esetben feltétlenül támaszkodik a hallgatók az épület saját pedagógiai paradigma helymeghatározás magát, mint egy tanár.Ez a "forma" a kommunikáció, tanár - az első az egyenlők között, amelyek alapján a hatóság jogosult döntő szót.
variációja demokratikus kommunikációs stílus, támogatja a párbeszéd, amely alapján a közös alkotó lelkesedés a tanár és a diák.Ez alapján nem csak a szakmaiság, hogy a tanárok kommunikációs stílusok mindig elhelyezve, mint a vezető érv a pedagógiai futamidejét, és mindenekelőtt etikai hozzáállás a tanár.Szerint a kortársak, ez a kommunikációs stílus volt a jellemző VA Sukhomlinsky, V.F.Shatalovu, Makarenko.
ma, és ez nem titok, ez elég gyakori és népszerű tekintélyelvű stílus, amelyet az jellemez, a tanár mentori, elkötelezettség a parancs-adminisztratív módszere szervezése oktatási tevékenységet.Gyakran előfordul, hogy az ilyen kényszerű függőség "vezet" a tanár, hogy a veszélyes pont, ahol elkezd igénybe a kommunikáció területén, a tapintatlanság, és még azt a megaláztatást, a diákok és indokolatlan dicséretet mások.Ez nem azt jelenti, hogy például a matematika tanár nem kell magyaráznom, nem csak a probléma lényegét, és hogyan oldja meg.Ez mindenekelőtt a pszichológiai légkör kölcsönhatás a rendszer "tanár - tanuló".A legáltalánosabb értelemben, a végrehajtás egy tekintélyelvű stílus jelzi bizalomvesztés a tanár a diákok és a képességét, hogy hatékonyan megfeleljen a kihívásoknak a társadalmi fejlődés.
jelenlét tanítási gyakorlat és tanítási stílusok kommunikáció, amelyben a tanár, leple alatt a nagyfokú bizalmat a tanítványai, sőt, távolítsa el magunkat a megoldása a legsürgetőbb oktatási kihívásoknak.Ezt a stílust gyakran nevezik megengedő, sőt a távon, és akkor lehet vitatkozni.Ez a "psevdodemokratizm" a munka, mint általában, csökkenéséhez vezet a pedagógiai szerepe a tanár és ősszel az ő munkája, mint olyan.Gyakran előfordul, hogy a megengedő stílusban kíséri instabilitás, a gyakori változások a hangulat a tanár, ami megmutatkozik a természet az ő kommunikáció és interakció a gyerekek.
Elosztott nevezett stílus "chat-távolság", ami inkább hangsúlyozzák a tekintetben a tanárok a szervezet egy bizonyos távolságot a gyerekekkel.Nem rossz, ha az intézkedés összeegyeztethető, de amint a tanár kezdődik ez a távolság növekedésével, az szükségessé az átmenet hivatalossá tételét a pedagógiai interakció.A távolság alapján kell csak a hatóság a tanár, hanem mesterségesen létrehozott alapítvány állapotát.Különbségek is befolyásolják hátrányosan a természet a kommunikáció, ebben az esetben nem távolság, átmenet a stílus flörtöl, amikor a tanár igyekszik annak bármely túlzásokat, mintha jóvátenni a gyermekek kiagyalt a "szeretet" és elnézés.
Nos, és végül a leghírhedtebb kommunikációs stílus - a kommunikáció, a megfélemlítés, egyfajta közvetlen bizonyítéka az, hogy a tanár, hogy létrehoz egy pszichológiai kapcsolatot a diákcsoport, majd célszerű felmerül a kérdés, pedagógiai kompetencia általában.Bármilyen megfélemlítés mindig hiábavaló, nem számít, amit a hatás eredhet azt, meg kell érteni, hogy egy ilyen hatás - egy rövid.
Persze, nehéz megtalálni egy tanár, aki lehet "minősített" kommunikációs stílus az úgynevezett "tiszta".Minden, vannak funkciók tekintélyelvűség, és néha meg kell lépni a megfélemlítés.Mi a fontosabb, hogy a hordozója vonások különböző stílusok, fontos megjegyezni, hogy a stílus - az megnyilvánulása a személyes identitás, amely úgy tűnik, nem ápolja bármely személy, függetlenül attól, hogy milyen típusú szakmai tevékenységét.
