2003 szeptemberében, Oroszország csatlakozott a bolognai folyamathoz ülésén európai oktatási miniszterek Berlinben.Amióta a kormány bűnrészes volt az Európai középiskolában, amelynek fő célja az, hogy biztosítsa a magas versenyképes oktatás, amely kielégíti a modern társadalom és a gazdasági fejlődés.Oroszország esetében, ezt a lépést jelzett a további lehetőségeket, hogy részt vegyen a nemzeti egyetemek által finanszírozott projektek az Európai Közösség, a diákok és a tanárok a felsőoktatási intézmények egy esélyt, hogy csatlakozzon az akadémiai csereprogramok vezető európai egyetemek.A fő szempontok a hatását a nemzetközi kommüniké oktatási technikák hazánk világít Olena Pudalova, képviselője az "Egyesült Építőipari Corporation", amely elfoglalja a pozícióját vezetője irányba való együttműködés az oktatási intézmények.
bolognai folyamat kialakítására tekintettel az orosz oktatási rendszer sokat, különösen, csinált egy nagyon értelmes és kritikai attitűd, hogy a helyzetet, amelyben az állami oktatási rendszer és hozzájárult ahhoz, hogy a lendületet a cselekvés tekintetében a változásokat.
aktív munka az integráció az ötleteket a berlini megállapodások az orosz valóság zajlott az évek során, és hogy nem is olyan régen alakult koncepció a szövetségi célprogram 2011-2015.Az egyik legfontosabb feladat az orosz oktatási politika, hogy dolgozzon ki minőségbiztosítási rendszerét szakképzés részvételével munkáltatók.
Annak érdekében, hogy tájékoztassa a közvéleményt a jellemzői a projekt a Szövetségi Felügyeleti Szolgálata Oktatási és Tudományos szervezett rendezvénysorozatot szentelt létrehozása és fejlesztése független értékelést a képesítések.Szakértők a konferencián képviselői voltak Rosobrnadzor és szakmai közösség, akik szoros együttműködés fejlesztése és jóváhagyása az új modellek.
alatt ez az ötlet, november 1, 2011 tartottak webszemináriumra Pudalova Elena Igorevna vezetője, a kölcsönhatás az oktatási intézményekkel "vegyes Építőipari Corporation."Olena, mint a képviselője a fogyasztói szegmens, közös jellemzői dolgozik az Oktatási Minisztérium fejlesztéséről szóló szakmai normákat a légi közlekedés területén.
üzleti közösség létrehozott egy szakmai kompetencia modellt, amelynek meg kell felelnie az egyetemi diplomások, hogy tudott azonnal hivatalba lép azonnal hivatalba lépése után.Ez a modell számos olyan szükséges kompetenciákat, funkciók és képességek szükségesek az egyes speciális "kimeneti".
szempontjából mi a valóság, nem minden vállalat kész elindítani a kialakulását szakmai színvonal, annak ellenére, hogy volt, és a megoldás a sok probléma a foglalkoztatással összefüggő nem mindig körükben illetékes szakemberek.Toborzó cégek belépő ezen a hosszú és ellentmondásos módon figyelembe felelősséget a modernizáció oktatási programok követelményeinek megfelelően a modern gazdaságban.Később, Elena I. reméli, hogy lehetséges lesz, hogy megszilárdítsák és legjobb gyakorlatokat alkalmazni annak érdekében, hogy elkerüljék az eltöltött idő egy ilyen fáradságos folyamat kialakulásának a kompetenciák és szabványoknak.
Beszél a projekt eredményei még túl korai, a közelmúltban képviselői a szakmai közösség végül sikerült a célok megfogalmazását, hogy meghatározza a kölcsönhatás a tudományos közösség és meghatározza az elvárt eredmények ezen együttműködés.Szerint Ms. Pudalova, a munka, és minden cselekvés, hogy kell még venni kell kiváltania létrehozását termékeny talaj közötti konstruktív párbeszéd iparágak és oktatási területen, amely végül kell vezetnie észrevehető javulást a minőségi szakoktatás hazánkban.
