Essence és osztályozási modell a képzési
modellek képzést - amely csomag a minták a tanárok és diákok a képzés során a testmozgás, kétféle - andragógiai és pedagógiai.A jelenlegi modellek a képzések szervezésének két csoportra oszthatók:
Az első csoportba tartoznak azok a modellek képzési, amelyek alapján a pedagógiai tervezés, a második alapul az új lehetőségeket didaktikai tanulási eszközök.Ami a férfit az oktatás, a hozzáférést a humanista eszmék egyre nagyobb az érdeklődés a tanárok között, hogy különböző modellek az oktatás.
modern modell a szakmai továbbképzések tükrözik pszichológiai minták oktatás, beleértve a diákok a különböző korú és különböző környezetekben.
a tanítási gyakorlat gyakran besorolása a tartalmát és jellegét az ellentmondások az oktatási problémákat kezelni modern modell a szakmai továbbképzések:
eltérés a diákok tudásának és az új információk;
feleletválasztós egyetlen optimális vagy megfelelő módon megoldani;
újdonság a gyakorlati feltételeket, hogy használja a diákok tudásukat;
ellentmondás az elméleti lehetséges módja, hogy megoldja a problémát, és ez nem praktikus, vagy megvalósíthatatlan;
hiánya elméleti indoklást az elért eredmény a gyakorlatban.
A modern osztályozási modell képző szervezet bizonyítják a variabilitás az oktatási folyamat, azt a lehetőséget, hogy vegye figyelembe az egyéni jellemzőit diákok, az áramlási viszonyok az oktatási folyamat;modell oktatás, mint egy állami szervezet, a hagyományos modell az oktatás, fejlődési oktatási modell, fenomenológiai, neinstitutsionnoy racionalista.
Definition modellek és technológiák az oktatási folyamat
modellek és technikák az oktatási folyamat állandóan változó, és ma egy problémás folyamat a képzés fejlesztésének utal, hogy a hagyományos típusú már hagyományos tanulási folyamat megvalósítható, mint andragógiai vagy pedagógiai modell.
Amikor beszélünk modellek és tanulási technológiát, hiszen van egy csomag a tevékenységek és tanulásnak.Akkor is meg kell, hogy vegye figyelembe sok fontos alkatrészek, mint a képzés tartalma, eszközök, források, módszerek és formák.
ismert, hogy a változás a rendszer akkor jelentkezik, ha megváltoztatja az elemek.Sitemoobrazuyuschim tényező pedagógiai folyamat célját.Ezekből célok függ a lényege a folyamat.Ha a cél a kialakulását az új tudás, a folyamat az oktatási folyamat van magyarázó - csak illusztráció, megalakult az önellátás, a tudás a folyamat a funkciók a probléma-alapú tanulás.Ha a cél az, hogy a személyes tulajdonságok az egyes tanulók, a folyamat egy igazi iramú, valós integritását a probléma a fejlesztési oktatás.
-i genezise oktatás folyamatát ment keresztül, több szakaszban.Kezdve a modell a dogmatikai tanítás a jövőben magyarázó - szemléltető, és befejezve a probléma kialakulásának típustól.És integritását az oktatás egyre magasabb.Az alapvető értelme a integritását a probléma a fejlődő oktatási folyamataiban benyújtása után funkciók és részei a fő probléma: a harmonikus fejlődés az egyén, az emberi jogok és a holisztikus oktatás a személy.
módon megváltoztatni a nevelési folyamat támogatását célzó kezdeményezésére a gyermek, tanuló a képességeinek együttműködés, a kommunikáció, fokozza az élményt, amikor megalakult a tanulói autonómia.
