Oktatás - nehéz folyamat az emberi reprodukció, megfelelő szinten a társadalom fejlődéséhez.A tanulási folyamat végzi speciálisan képzett emberek, amelyek célja, hogy a fejlesztés az egész embert küldött neki egy része a tapasztalat generációk és a készségek, képességek, filozófiai és egyéb dolgok.Ezt a folyamatot meg kell jól szervezett.Ezért különböztetni különböző formáit a képzések szervezésének pedagógiai, ami azt jelenti, a kölcsönhatás a tanár és a diákok érdekében, hogy ápolják az utóbbi.Minden osztálynak van egy sor jellemzők:
- a diákok száma,
- helyszín,
- ideje,
- sorrendben.
izolálása különböző képzési formák alapul annak lehetőségét, közvetlen és közvetett kapcsolatot a diák tanár.Például a képzés megszervezésére, amelyen közvetlen kapcsolatba - egy közönséges leckét.Ebben az esetben a folyamat is alkalmazhatunk 20-30 ember egyszerre.Ezzel az űrlappal viarnoy tanár nyújt tájékoztatást és azonnal ellenőrizni annak megértésében, hogy tisztázni kell a felmerült nehézségek megértése és azok későbbi korrekciók.Ha figyelembe vesszük a nagy számú résztvevő a információátadás a tanár nem tud figyelni, hogy minden, ami a fő oka az alacsony fajsúly a gyakorlatban.
Csoport szervezeti formák tanulás - frontális és szekcionált diákok közti kommunikációt és tanár.Front formában közti kommunikációt foglalja magában osztály és a tanár és a csapat vezetője azt feltételezi, hogy a csapatok, ahol a résztvevők száma csökken 7 fő.Amellett, hogy a csapat vissza a vezető, valamint a lehetőséget, hogy megvitassák a témát, az irányítási és kifejezhessék véleményüket.
kollektív formáit tanulás megszervezése a tanároknak kommunikál minden diák eltávolítható pár, kombinációk párbeszéd vagy dinamikus pár.
Obscheklassnye, csoport és a kollektív szervezeti formák a képzés kapcsolatos közötti közvetlen kommunikáció a diákok és a tanárok.Velük ellentétben áll a közvetett kommunikáció, amelyben a szervezet végzi önálló munka hallgató tankönyvek, kézikönyvek, és más Reshebnik irodalom az órán, vagy otthon.
közös szervezeti formák képzés pedagógiai kulcsfontosságú, amikor kiválasztják a konkrét szervezeti formát.Lecke a fő oktatási forma, és minden egyéb hagyományos.
részletben formában szervezetek és kívüli oktatást nem statikus, és folyamatosan fejlődik hatása alatt lakossági igények.Történelmileg kialakult, oly módon, hogy az egyes oktatási forma kezdett menni a csoportból, a csoport-án került sor a rendszerre való áttérés, hogy továbbra is a mi időnkben - az egyes oktatásszervezési minden diák a rendszert kifejezetten neki.Csak a középkorban volt egy olyan tanulságok, amelyek különböznek mind a nagy és kis csoportokban a diákok.
Ugyanakkor egy részét alkotják a szervezet és a tanórán kívüli képzés, melynek célja a hallgató, hogy önképzés, valamint a fejlesztési interperszonális kapcsolatok az osztályban, és megalakult a kormányok a csapatban.Egy nagyon fontos része a tanár képes változtatni szerepet a szervezet a tanulási folyamatot.A hallgató tanítani másokat a készségek és ismeretek elsajátítását.Meg kell fokozza aktivitását a tanulási folyamat során, mint a képzési mások, ő kell több tudós egy adott kérdésben, amihez állandó aktualizálása információs bázist.
oktatási folyamat nem mehet végbe a használt speciális képzési formák.Csapatmunka és a csoportos formáit kell állandóan kölcsönhatásban vannak egymással, hogy biztosítsák a legkedvezőbb feltételeket.
