nevelési és pedagógiai folyamatot, mint egy céltudatos jelenség
A törvény "A nevelés" fogalmát az "oktatás" értelmezi céltudatos folyamat a képzés és az oktatás , amelynek célja a kialakulását és az oktatás a személy, akivel szemben a saját érdekek és az érdekeit az államiés a társadalom.Ebben az esetben mindkét fogalom - az "oktatás" és a "tanítás" folyamat - azonosítása.Azonban, meg kell jegyezni, hogy bár alkotnak jelentős egység, még nem teljesen azonosak.
alatt a pedagógiai folyamat mindig meg kell érteni az oktatás.Az oktatási folyamat, éppen ellenkezőleg, nem mindig tanít, mert valaki sikeresen tudnak fejlődni részvétele nélkül a tanár.
A formáció működik, mint egy egység, az oktatási, az önképzés és oktatási folyamatok, amelyek célja a fejlesztés és oktatás a személy.
Ezért az oktatási folyamatban két részből áll - a képzés és az oktatás.Ezért céltudatos folyamat a képzés és oktatás folyamatban van a képzés alkalmazott elemek az oktatás és az oktatási folyamat nélkül lehetetlen képzési educability.És ő és a többi folyamat hozzájárul a személyiség fejlődését, befolyásolja az érzelmeit, a tudat és viselkedés.
lehet azzal érvelni, hogy a célzott folyamat a képzés és oktatás van a maga sajátossága: ha a képzés tartalma az, hogy a tudományos ismeretek a világ, az oktatási folyamatban a fő teret szentel a szabályok, normák, eszmék, értékek.Oktatás hatással van az intelligencia fejlődésének, az oktatás - a térség igényeit és motiváció és viselkedés az egyén.
Így céltudatos folyamat a képzés és oktatás kombinálja, amelyek jellemzőek az oktatás és képzés:
- kétoldalú együttműködés és képzés a gyakornok;
- a fő célja a folyamat - a kialakulását a személyiség, átfogó fejlesztési és harmonikus;
- informatív és technológiai szempontból a folyamat szorosan kapcsolódik egymáshoz;
- oktatási célból, a tényleges oktatás tartalmát, az eszközöket a célok elérésének, a végeredmény - valamennyi szerkezeti elem az oktatás szoros egységben;
- folyamat végrehajtását három oktatási funkciók - fejlesztése, a képzés és az oktatás.
optimalizálás képzés egyik aspektusa az oktatási és képzési folyamatot
, hogy az oktatási és képzési arra koncentrál, és figyelembe kell vennie a szempontból a tanulási folyamat optimalizálása .Ez biztosítja a kölcsönös együttműködés a tanárok és a diákok, amely biztosítja, hogy a képzési lehető leghatékonyabb legyen.Sem a tanár, sem a tanulók nem piszkálják.Ha a tanár rendelkezik az összes módon, hogy hatékonyságához hozzájárulhat a tanulási folyamat, hogy jó eredményt lehet elérni a kiadások ugyanannyi időt, amely tananyag.
A optimalizálási tanulási folyamat eredményes volt, a tanár meg kell fontolnia a következő:
- a rábízott feladatokat az oktatási folyamatot kell dolgozni, és integrált tervezésének oktatási anyagok;
- tartalmát oktatási anyagot és struktúra optimális és racionális;
- kiválasztási módszerek és taneszközök kell irányítani, hogy ösztönözze a tanulás és a motiváció;
- kombinálni kell obscheklassny, személyre szabott, differenciált megközelítés tanulók;
- szinte kötelező, hogy elemezze időt töltött a tanulással és a haladás.
lényege írástudás
fontos része mind az elsődleges, és az egész iskola egy tanulási folyamat, írni és olvasni .Módszerek az ilyen típusú képzések folyamatosan azon dolgoznak, hogy megtalálja a hatékony módszerek elsajátítása írás.
Literacy óvodáskorú gyermekek és tanulók az általános és alapfokú iskolai ezeket az irányokat a gyermekek fejlődését:
- mastering ismeretek - olvasás, írás, hallás és beszéd;
- mastering a nyelvtani szerkezetet a beszéd, a szókincs gazdagodás - potenciális, aktív és passzív;
- mesteri helyesírás az írás-olvasás;
- megalakult a nyelvi érzéke.
ő célja folyamat írástudás helyezi megalapozásában kialakulhatna egy kompetens személy, aki ismeri magát, mint egy anyanyelvi beszélő, igyekeznek javítani a fejlesztési beszéd- és nyelvi fejlődés a hallgató.
