oktatási rendszer világszerte nagyon konzervatív.Műszaki képzés óta nem változtak Herbart, aki azt javasolta, osztály-leckét rendszer.Ez a rendszer, valamint az ábrák a leckét által kínált azonos Herbart modern iskolákban nyugton maradni.
tartalmát az oktatási folyamat természetesen megváltozott, és új eszközöket a képzés, de a paradigma elfogadni a XIX században, amely lehet jellemezni, mint a "tanár - egy tutorial (amely a modern értelemben az egész rendszer a taneszközök) - a tanuló", változatlan maradtés nem valószínű, hogy a közeljövőben e tekintetben lehet valami újat - túlságosan is ismerős kialakult rendszere.
Így felelősen mondani, hogy minden nagyon gyakran hangzó kijelentés, hogy a hallgató legyen tárgya képzés legyen a téma az oktatási folyamat, és már csak kijelentések, amelyek nem ültették át a gyakorlatba.
Mindazonáltal néhány új technológiai képzést fokozatosan kezdenek behatolni az oktatási folyamatban.Annak ellenére, hogy egy tanár, aki végzett a 150 évvel ezelőtt, a mi időnkben is beléphetnek a tantermi és csendben tartani a leckét (az amerikai tanár Connie Stout), technológiai képzést, amely nemrég jelent meg, minden megváltozott az oktatási folyamatban elégsokat.
iskola szerepe, mint a mag, az alapegység az oktatásban, rendkívül magas a mai társadalomban.Itt csak egy összegben, hanem paradox helyzet, amikor az iskolák a leginkább fogékony valamennyi kérelmét a modern társadalom konzervatív és nem továbbít tudományos és műszaki fejlődéshez a falai.Ez azt jelenti, hogy a tanulási technológia alapvetően nem frissíti olyan gyakran nem találja a választ a szívét tanárok.
A modern technológia az iskolában még mindig lassan hatolnak be a tanulási folyamat, mert ma szinte minden fejlett ország felismerte, hogy alapjaiban megreformálják az oktatási rendszerre van szükség.És meg kell tenni, hogy egy egyetemista vagy diák, az iskola tulajdonképpen vált jelentős alakja az oktatási folyamatban tanítani banális végül vált a folyamat aktív tanulás.
Sőt, sok híres ember azt hiszi, hogy az erejét a megszerzett ismeretek iskola nem fontos, mivel ez a tudás elavul is gyorsabban van idejük, hogy megtanulják a hallgató.Ez miért lehet nyilvánítja teljes felelősséget azért, hogy a hagyományos oktatási rendszer rendkívül hatékony, mert ez ad az elavult, nagyon átlagos, és a gyűjtemény haszontalan információ, hogy a tanuló az iskola vagy egyetem hallgatói elfelejti után nem sokkal a bálba.
sokkal fontosabb, ha a fiatalok jönnek be a gazdaság, képes lesz önállóan dolgozni azokat az információkat, hogy jobban megismerhessék, valamint új, és különböző területeken, és még a mester, teljesen függetlenül, az új szakma, mert ezek a képességek szükségesekMost a siker munkáját és tevékenységét.Ami az alapvető iskolai tudás, akkor lehet, hogy mondjuk egy középiskolai fizika tanár: "Ahhoz, hogy tudjuk, a képlet nem szükséges.Sokkal fontosabb az, hogy tudja, hol találja őket, és hogyan kell használni őket. "
A technológia az oktatás az általános iskolában is javítani kell, mivel az "új" oktatási módszerek általános iskolában, és a növény "felülről", és felhívni körök iskolai füzetek, valamint néhány "reformok" által végzett az orosz oktatási minisztérium, ez vezethetA teljes "mentális legyengülés" a modern oktatás.
