pedagógiai valóság igényel folyamatos vizsgálat.Nehéz túlbecsülni a pedagógia a modern társadalom számára.Ez egy tudomány, amely foglalkozik az oktatás és képzés a jövő generációk ügyeit igazgató társadalom tagjai, azok, akik részt vesznek a kormányzás az ország, stbEzért fontos, hogy megtalálják a hatékony módszereket a tanítás.
Mint minden tudomány, a pedagógia, a folyamatosan végzett kutatás, amely magában foglalja a kísérletezés, megfigyelés, stbCéljuk, hogy szerezzen új ismereteket, a megerősítés vagy cáfolat az elméletek.Beleértve a kutatást, hogy az új kutatási módszerek a pedagógiában.
megszerzése ismerete a pedagógiai valóság mindig bizonyos szabályokat.Gyakran ezek a szabályok idők folyamán, szükség kemény munka, sok jól ismert tanárok.De azóta váltak osztva fő csoportba.
elválasztási módszerek a főcsoport
Számos nagy csoport osztozik a kutatási módszerek a pedagógiában.Mindegyikük célja, hogy tudom, objektív valóság.Minden tudomány üzemeltet saját kutatási módszerek segítik, új tudás és előrelépni.A tanításban is vannak ilyen módszerek, de ezek különböző kategóriákba sorolják.
Az első csoportba tartoznak a hagyományos pedagógiai módszerek a kutatás a pedagógiában.Ahogy a neve is mutatja, itt van minden a módszereket, amelyeket a ismerkedett sokáig, és aki már beköltözött a modern tudomány örökölte.Néhány ilyen módszerek is összesen több száz éves, és az átmeneti időszak, az előfordulás vonatkozhat az időben a Platón, a Comenius vagy Pestelotstsi.
Milyen hagyományos módszerek tudományos kutatás a pedagógiában lehet azonosítani?Természetesen, ez a megfigyelés, amelynek felhasználásával az ókorban.Csak ennek semmi köze a szokásos megfigyelés, akkor sokkal árnyaltabb tudományos folyamat, amelyhez konkrét feladatokat, és felvett adatokat vetik alá mélyebb elemzést.Más módszerek -, hogy tanulmányozza a tapasztalat és a termékek diákmunka.Ők segítenek választ adni a problémáiba oktatók és kutatók.
fontos módja, hogy vizsgálja meg, kétségtelenül, egy pedagógiai kísérlet.Ez egy olyan élmény, hogy lehet helyezni az oktatási kutatás.Fő jellemzői és különbségek más módszerekkel, hogy képes létrehozni és szimulálni egy adott helyzetben, hogy szembeszáll a kutató, míg a többi módszer csak segít kijavítani adatait.
Középpontjában olyan kísérlet alapján kell egy adott elmélet vagy hipotézis.Ez a kísérlet célja, hogy információkat szerezzen, amely segít megerősíteni vagy cáfolni az elméletet.Ez gyakran hiányzik más módszerek tanulmány szakmai pedagógia.
kísérlet segít feltételeket teremteni, amelyek néha lehetetlen beszerezni a természeti környezetben.Ez azt eredményezheti, hogy bizonyos kívánt eredményt, vagy fordítva, negatív is lehet, de ez alapján már lehet következtetéseket levonni.
Viszonylag új a különböző vizsgálatok, amelyek szintén a kutatási módszerek a pedagógiában.Tesztelés kezdte alkalmazni az információkat a 80-90 év a huszadik század.Miután megkapta a pozitív eredményeket, elkezdtek terjedni az egész világon, és széles körben használják az oktatásban.
Tesztelés segít létrehozni statisztikai leképezése változások tanulók teljesítményét, hogy mit ért el, és hogyan befolyásolja az egyik vagy a másik rendszert.Segítenek kifejezetten a minőségi változásokat a számok, amely segít jobban megérteni, hogyan is hatásos bizonyos kutatási módszerek a pedagógiában.
