A "tizenharmadik herkulesi" Iskander és néhány más történetek a gyermekkoráról lett a kezdete prózájában.Mindezek a munkák kis- és megható.De felvetett morális kérdések nem a gyermekek számára.A történetek vizsgálta fogalmát a megtévesztés, a becsület és gyalázat, a gyávaság, a méltóság és az árulás.Fellebbezés a gyermekek életkori nem teszi őket kevésbé fontos, de csak hozza az olvasóhoz.
tanulságos történet
És ez a kis munka a szerző hű marad magára.A kezdetektől az utolsó sorban a humora áthatja.Annak ellenére azonban, vidám hangulat, a történet "A tizenharmadik herkulesi" Iskander nagyon tanulságos.Lehetővé teszi az olvasó gondoljon a sok komoly és fontos kérdéseket.Mindenkinek megvan a maguk döntsék el, hogy mit és hogyan a bravúr ugyanaz a személy lehet kombinálni a bátorság és gyávaság.Záró történetét "A tizenharmadik herkulesi" Iskander vezet az olvasó azt hinni, hogy a bátorság és más lehet.Kiderül, nem mindig ugyanaz a személy a bátorságot, hogy erkölcsi és fizikai.Tehát, amelyeknek a fizikai erő, lehet, hogy egy gyáva az oldatban a létfontosságú problémákat.
«tizenharmadik herkulesi feladat."Iskander .Összegzés: Az új tanár
görög állampolgárság Harlampi Diogenovich megjelent az iskolában szeptember 1-jén.Ezt megelőzően, róla senki sem hallotta.Ő tanított matematikát és volt, szemben a hagyományos fogalmát matematikusok és összegyűjtött egy ügyes ember.A tanulságok Harlampy Diogenovicha mindig is példaértékű csendet, soha nem emelte fel a hangját, soha nem fenyegette, és még mindig sikerül tartani az egész osztály a kezében.
«tizenharmadik herkulesi feladat."Iskander. Összefoglaló: Az ügy főszereplője
Senkinek nem kellett jogosultságokat Harlampo Diogenovichem.Nem kerülte el a sorsát, hogy abban a nevetséges helyzetbe, és a főszereplő.Egyszer ő nem teljesítette a feladatot otthon.A probléma megoldása nem konvergál a választ.Boy tanul a második műszak jött egy órával a leckét.Amikor világossá vált, hogy egy osztálytársa nem oldja meg a problémát, végül telepedett le.A diákok osztották csapatok és elment focizni a stadionban.Már az osztályban Kitűnő Szaharov azt mondta, hogy a probléma megoldódott, és a válasz barátságot.Az ajtó megjelent Harlampi Diogenovich és folytatta a helyére.A főszereplő észrevette, hogy még a szomszéd párt, csendes Adolf Komarov (Alik nevezte magát, hogy ő nem hasonlították össze Hitler a háború ment) megoldotta ezt a problémát.
Fazil Iskander "tizenharmadik herkulesi feladat." Összefoglaló: "megtakarítás" védőoltás
Az osztály nézett egy nővér, akit keresett 5 "A", és van egy 5 "B".A főszereplő felajánlotta, hogy megmutatja hol vannak gyerekek, akik meg kell elleni védőoltást tífusz.Az út mentén, azt mondta az orvos, hogy az óra után az osztály szervezett túra a múzeum.Visszatérnek az 5 'B'.Van sura Avdeenko fórumon írt három cselekvési célkitűzéseket, de nem tudta megmagyarázni a döntést.A nővér tett védőoltás valamennyi diák és a lecke még nincs vége.Harlampi Diogenovich azt mondta, hogy ebben az osztályban volt egy ember, aki úgy döntött, felülmúlni Herkules és újabb bravúr tizenharmadik.E szavak után nevezte a fórumon a főszereplő, és megkérdezte tőle, hogy ismertesse a megoldás.De a fiú még mi volt a fedélzeten, nem tudtam kitalálni, hogy hol kezdjem.Persze, ő kapott egy rossz jegyet, de attól a pillanattól kezdve kezdett kezelésére komolyabb házi feladatot.És ő megértette a módszer tanár: indulat a lelkét a gyermekek nevetni, tanítani őket, hogy kényeztesse magát egy kis humor.
