Mi a célja a diák?

Oktatás - egy fejlődési folyamat társadalom előrehaladását.A szocializációs folyamat személy csatlakozik a viselkedési normákat, értékeket, tudást, hogy a társadalom tette hosszú fejlődési időszaka.

képzési tevékenységek részeként az oktatási rendszer

Oktatási lépcsőben zajlik, céljától függően, az életkor, a tanulási célok.Óvoda, korú gyermekek 6-7 éves, amely az előzetes elképzeléseket a világ.Osztályok végzik a játék, vizuális formák, amelyek a leginkább hozzáférhető felfogása ebben a korban.

kötelező oktatáshoz való jog szerepel az alkotmányos normák, amely hangsúlyozza annak fontosságát, a szocializációs folyamat - az egyéni alkalmazkodás a rendszer PR.Ez egy fontos szakaszban a képzés, ezért szükséges, hogy megértsük, mi a célja a tanuló és a feltételeket, amelyek mellett érhető el.

képzési tevékenységek

Tan - egy mentális folyamat az adott tevékenység az emberi társadalom, amely szabályozza a tudatos célra.A tanulás helyet csak akkor, ha a tevékenység szabályozott, és szabályozza konkrét tanulási célokat elérni ezt a célt.

sikeres végrehajtásához a tanulási folyamat során egy sor kognitív és akarati tulajdonságok.Ezek összessége (emlékezet, képzelet, pszichológiai készenlét) határozza meg attól függően, mi a célja a tanuló, változhat különböző szakaszaiban képzési tevékenységek.

képzési tevékenységek különbözik más formái túlsúlya a gnosztikus szempontból.Ennek célja - a világ megismerésének.

ebbe az irányba alkalmas eljárás, amelynek során egy személy megszerzi egy új szintű tudás, megy egy új életminőséget.

folyamatát és tanulási céljait

tanulási folyamat van értelme, ha annak célja, hogy egy bizonyos mozgást vektor és a koordinátarendszer, hogy felmérje, milyen mértékben során ezt a vektort.Ebből a cél függ egy sor eszközök, technikák, formák, oktatási módszerek, tanulói tevékenységek.Az viszont, több formában és módszerekkel befolyásolja a minőséget, hatékonyságot és sebességgel teljesítenek.

Jelenleg tanulási módszerek nevezzük egyénközpontú.Mit jelent ez?A hallgató tekinthető ebben a megközelítésben nem mint tárgy az oktatási tevékenység, amely dönteni, hol és hogyan mozog a tudást.A tanuló határozza meg a célokat a fejlődés.Egyértelmű, hogy a gyermek, egy tinédzser ez a folyamat nem mindig képes megfogalmazni a vizsgálat célja, hogy értékelje a képességek és a módszer kiválasztásában fejlődését.Mindez a hatáskörébe tanárok.Azonban a feladatot, a bölcs tanító -, hogy segítsen a diákok az ő önrendelkezésre.Mi a célja a diák?Megvalósult a tanulási folyamat felkészültségi szint, amely lehetővé keretében a személyes pszichológiai és társadalmi jellemzői és maximalizálja nyilvánosságra a személyazonosságát.

Feladatok tanítások

A cél elérése érdekében a tevékenységeket a tanulási folyamat megoldani egy sor problémát, amelyek a markerei, hogy egyidejűleg ne hagyd letér, és a kritérium a siker a képzés.Képzési tevékenységek a hallgató által meghatározott célkitűzései a következők:

• tudás. Fokozott tájékoztatást a témában a tanítás.
• készségek.Formáció képes alkalmazni a megszerzett tudást a gyakorlatba.
• készségeket. elérni egy bizonyos szintű gyakorlati eredményeket a rendszeres használata a megszerzett szaktudás.

tárgya és célja doktrína meghatározza típusok, formák és módszerek az oktatási tevékenység.Hatékonyságukat és a választás függ a társadalmi-pszichológiai jellemzői a hallgató.

feltételei a sikeres oktatási tevékenység

eredmények a megismerés folyamata attól függ, ki a tanuló.Jellemzői tanulói tevékenységek során figyelembe kell venni a nemek, az életkor, a személyes jellemzők, olyan szintű intelligencia, különösen az oktatás.Vannak objektív és szubjektív jellemzőit, amelyek fontos figyelembe venni a választás bizonyos képzési formák diákok.

A szubjektív paraméterek a következők: az életkor és nemi jelleg, pszicho személyiség.Szubjektív tényezők válnak különösen az oktatás, a személyes képességek és hajlamok, a gyermek.Képzési tevékenységek kötelező hallgatói figyelembe kell venni mind az objektív adatok és életkorbeli különbségek, és figyelembe véve a tisztán egyéni jellemzők.Ha ez a gyerek extrovertált, giperdinamichny fiú 5 éves korig, aligha lehet, hogy létrehozzák a készség, hogy varrni ruhát babák, azonban mindig vannak kivételek.

típusa és formája az oktatási tevékenység

formák és tevékenységek kombinálhatók diverzifikálására és módosíthatja egy adott tant.Számos lehetőség, amivel lehet elérni kiváló tanulmányi eredményeket (ha a helyes választás):

• órák formájában megbeszélések.
• Színházi tanulságokat.
• kvíz.
• Műhelyek.
• szerepe az oktatási játékok.
• védelmi projektek.

formák is csoportos, egyéni, a csapatmunka, az önfoglalkoztatás, az önkontroll és így tovább.

Ők alkotják a területen új lehetőségeket a fejlődő tehetségek és a tanulók jellemzői alapján.Jellemzői a fő tevékenysége a tanítvány nyilvánosságra a motívumok tettei, a szükségletek és szállít megfelelő folyamat feladat.

funkciók tanulási tevékenységek

Ismert terén neveléslélektan tudós AN Leontiev a következő főbb jellemzőit, amelyek jelenleg a kimerítő elemzést az oktatási tevékenység a diákok.A meghatározzák a jellemzőket a tanulói tevékenységek?

Először is, hogy szükség van a diákok a tanulási folyamat, fontos oktatási kihívás, ami megoldott egy bizonyos szakaszában a folyamat a tanítás.A folyamat hatékonyságának közvetlenül függ a motívumok az oktatási tevékenység a tanuló és saját működését, tevékenységét és gyakorlatát.

• tanulási feladat. jellemzője ez a pillanat, hogy a készítmény az írni-olvasni tudó diák nem csak egy kérdésre válaszolva, hogy szerez egy univerzális műveletsorozatról korlátlan számú lehetőség ugyanazokkal a paraméterekkel.
• szüksége. vágy, hogy elsajátítsák a tárgykörben, amelyben a tanulási tevékenységek a diákok elérni oktatási célokat.
• motívumok. személyes szükségleteinek hallgató, amely lehet megoldani, mint a fejlesztés eredményeként a konkrét ismeretek, a cél elérése érdekében.

tanulás és fejlődés

színvonalú modern oktatási célzó harmonikus kombinációja az oktatás és a gyermekek fejlődését.De az igazi megoldás erre a fontos kérdésre függ a szakmai színvonalának tanárok, szülők kultúra, a tudás és a felhasználás az oktatás folyamatában az alapvető fogalmak pszichológiai és pedagógiai.

A megfelelő válasz arra a kérdésre, hogy mi a célja a tanuló, állítsa be a paramétereket a zóna szomszéd.Mit jelent ez?

szerint Vigotszkij, LS, van egy bizonyos szakadék a tényleges fejlődését a gyermek (amit ő képes megoldani, és a saját), valamint az a tény, hogy képes gyermek támogatása eredményeként az illetékes oktató (tanár).Éppen ezek a paraméterek és a meghatározott tanulási célokat.Annak érdekében, hogy megoldja ezt a távolságot sikeres volt, és a gyermek már kialakult egy állandó vágy, hogy fejlessze képességeit, fontos, hogy fordítson figyelmet a motívumok a tanítás.Ez a folyamat, nem csak a tanárok, de ami még fontosabb, a szülők a tanulók.

ajánlásokat a kialakulását a diákok motivációját

1. Kezdetben a gyermeknek meg kell értenie, hogy a tanítás - ez az a terület, a személyes felelősség.Nem szabad, hogy a gyermek számára, hogy ellássa a közvetlen funkciók - készül a házi feladatot tandíjra.A legjobb, ha hagyja szintjén ellenőrzések, a fokozatos átmenet önkontroll.
2. Mutassa őszinte személyes érdeke a terület, ahol a tanulói tevékenységek és az eredmények értékelése (még az Ön véleménye, minor) a folyamat a tanítás.
3. Soha összehasonlítani a gyermek más gyerekekkel.Ünnepeld a személyes növekedés képest milyen volt tegnap, és hogy megváltozott őt személyesen.Mindig van valami, hogy dicsérni a gyermek!Minden gyerek - zseniális.
4. Fókuszban a teljesítményekre, nem hibáztatom a hiba, meg kell tanítani a gyermeket méltósággal ki nehéz helyzet, nem veszít hitet önmagukban.Jellemzői hallgatói tevékenységek végrehajtására csak pozitív módon.
5. segítsen a gyermek látja a valós kapcsolat sikere a fejlesztés elméleti tudást gyakorlati juttatások szintje és a megvalósíthatóság.
6. kialakítása olyan ösztönző rendszert azzal a céllal, rövid - nap, hét, hónap képzési idő (negyed-, fél- éves), és azzal a kilátással - egy év alatt.

Ne feledje, hogy a függetlenségét a gyermek nagyban függ a helyzetben a szülő - a barátja, tanácsadója, hatóság.A siker - a képesség, hogy segítsen a gyermek, hogy hisznek magukban.