Kreativitás Lermontov - termékeny téma tanulmány.Az iskolások általában őszinte érdeklődés a tragikus sorsa a költő, érdekes kétértelműséget, titokzatos személy hordozza fényes kifejező dalszövegek, megható magány és érthetetlen még szeretteit és barátait.Dalszöveg Lermontov könnyen és szórakoztató tanulni fejből.Talán éppen olyan éles társadalmi-filozófiai művek, mint például a elégia "gondolja" okozhat némi nehézséget értelmezése és megértése.
Bevezetés a
logikai tanár vagy a diák (az utasításokat a tanár), hogy egy kis nyílás jelentést a társadalmi-történelmi helyzet Oroszországban 30-40th.és előzetes elemzése a vers "duma".Lermontov - annak hangsúlyozása, ez - az volt a képviselője a fejlett része a nemesség.Ő tartotta magát, és az ő generációja lelki örökösei és utódai a Decembrists.Cári rendszer minden tőle telhetőt megtett, hogy törli a memóriát az értelmiség, az emberek a rendezvény 1825-ben.A korszak reakció és a stagnálás, a zaklatás bármely élő gondolat, kritikus ötleteket, t. E. Minden, ami eltért a politika az önkény.Mindazok pedig, akik nem értenek egyet, makacs várja az elkerülhetetlen megtorlás, a sorsa a Puskin - élénk példa.Ezen a ponton a tanár kell összpontosítania osztályt az elemzés a vers "duma".Lermontov és hívei megpróbálták ellenzi a külföldi rabságból a belső szabadság, hogy vonja vissza önmagába, belső világába - ez egyfajta tiltakozás zsarnoksága ellen.Azonban a kísérlet, hogy hiba volt, egy illúzió.És a kemény munka a gondolat vezetett, hogy teljesen leállt, a tehetetlenség.Ezek az előfeltételei annak létrehozását 1838-ban, a költő a dühös elégia, amelynek témája - kritikai elemzést az ő generációja, és az ő kemény mondat.
szavalt és tolmácsolási
következő lépés leckét - olvasás és elemzése a verseit szív, "Duma".Lermontov szerint a kritikus Vissarion Belinszkij, megvannak a saját okai és szomorúság, üresség, nem hisznek az eszmék és aggodalmait kortársai.Ez ezekben a diákok, valamint a tanárok és megérteni.A diákok meghívják egy sor kérdést, hogy meghatározza az érzelmi állapot a munka;azokat a fő lexikális és szemantikai központok is megadásával kulcsszavak;adja meg a művészeti térben a költői szöveg.A tanár próbálja elérni a "gondolkodás", ami egy osztály elemzése a vers "duma".Lermontov, sőt, be orosz irodalom egy új hős - fényvisszaverő személyiség: okos ember, azt hiszem, mindig és minden kételkedés nélkül.Betekintés, kritikus valóság észlelésében és önmagában - megkülönböztető jegye, és a legjobb része a nemesi társadalom.Megjegyzés szintjén névmások a verset, és megkötik a beszélgetést, így az idő és magáról - ez az, amit a "duma".Lermontov (az elemzés a folyamatos) a személyes "én" emelkedik a generalizált "Mi", teljesen felelősség megosztását semmittevés, értelmetlenségét élete, szellemi és politikai apátia.Ő közvetíti a kétségbeesés, amely elnyeli arisztokrata ifjúság, frusztráló és lehetőségeket.Ez a terv meghatározza a legfőbb érzelmi költői művek.
írásbeli munka
Akkor nézd meg a költő kreatív laboratóriumi, azonosítani hogyan kell építeni egy "duma".Lermontov verset teremt mintás négysoros.A tanulók írják ki az utolsó sor minden.Milyen következtetést jön a költő?Melyek a stilisztikai és művészeti technikákat használnak?Mi elérni, mivel őket?
végső szakaszban, és következtetéseket
Ebben a szakaszban kell összefoglalni a leckét.Ne írja le a megfelelő következtetéseket.Hogy a tanulók megfogalmazzák álláspontjukat ebben a kérdésben.Határozza meg a kapcsolatot a modernitás.Lásd egy példa a lecke fő motívumok lírai Lermontov.
