önképzés az általános iskolai tanárok az egyik legfontosabb eleme a szakmai tevékenységet.Sőt, a fejlesztés a tanár nem lehet megállítani a végén a középiskolát, majd az elején a munkát.Ne álljatok alkalommal, minden évben változtatni a tantervek és programok, változó technológia.Még a gyermekek és serdülők ma nem néz ki, mint a társaik évtizeddel ezelőtt, szükség van egy speciális megközelítést.
szüksége van egy terve
Általános szabály, hogy a fejlesztési szakmai ismeretek és készségek a tanárok használt az éves terv, önszabályozó.Általános iskolai tanárok nem szabad elfelejteni, hogy amellett, hogy meg kell, hogy folyamatosan lépést tartani a korral, és a változások az oktatási közönség, az is szükséges, hogy folyamatosan javítsák saját képességeit.Ebben az esetben segít a folyamatos önfejlesztésre.Önképzés az általános iskolai tanárok ebből a szempontból egy szigorú rendje bizonyos szisztematikus problémák, amelyek célja, hogy mélyül a pszichológiai készségek kommunikáció, elmélyítése a már meglévő tanárok szakmai ismereteket, és egyszerűen csak a személyes fejlődés.
szakaszában, funkciók és a forma egy tervet az önálló
Terv (dokumentum) azt sugallja, hogy a téma jelenik meg önálló általános iskolai tanár, ő fog fejleszteni és vezetéknév többi kurátor, kontrolling munkafolyamat.Tulajdonképpen a legfontosabb része ennek a tervnek a kidolgozása, intézkedések és tevékenységek, amelyek egyenletesen oszlanak el a tanév, valamint kialakulása felé témák és készségeket.
Eseménytípusok
Self-tanító folyamat három fő kategóriája az ilyen események:
- képzéseken vezetés irányítja az alkalmazottak általában ötévente.
- tanulmány a speciális szakmai irodalom, az innovatív módszerek a kommunikáció a diákok és a tananyag, kapcsolatok elemzése a gyermekek csoportok, az írás a különböző tudományos jelentések és kreatív munka egész évben.
- Végül a folyamatos bevonása a tanár oktatási tevékenységet, konferenciák, bemutatása előtt a kollégák saját jelentéseket.
célja az önálló általános iskolai tanárok
minden olyan terv az ilyen típusú munkát kell tartalmaznia konkrét célokat és feladatokat.Fejlesztési pedagógus, akiknek a tevékenysége közvetlenül kapcsolódik a tanulói csoportok általános iskolás korú, természetesen a jellegzetes tulajdonságait.És közül a legfontosabb, hogy szükség van egy átfogó tanulmányt a gyermek elméje, módszerek korai fejlesztés.Ezen felül, az általános iskolai tanárok kell több figyelmet szentelt az élet biztonságát és egészségét (ahelyett, hogy tárgyi tudás, amely jellemzi egy középiskolai tanár).Ezen kívül a terv hasznos lenne, hogy tartalmazza a készségek fejlesztését, mint a saját motiváció, a fejlesztés az elmélkedés, időt tervezés és így tovább.
