reformok az oktatás - a téma egy heves vita.Között a legnépszerűbb tevékenység a törvényhozók ezzel kapcsolatos szektorban - bevezetése hatékony intézményként lép munkaszerződések.Az oktatási szektor olyan kezdeményezés szokatlan - elsősorban annak a ténynek köszönhető, hogy a feltételezett értékelése iskolai tanárok, alapján valamilyen objektív feltétel.Mi hatályos szerződéssel?Milyen nehéz lehet ez a bevezetése az orosz iskolákban?
hangsúlyt a minőségi oktatásra
fő hirdetett célja az orosz törvényhozók, akik viszont időt vezettek be, mint például a "hatékony kialakulását a szerződés" - jövedelmi szintjének növelése a pedagógusok, valamint javítja az oktatás minőségét tantárgyak az iskolákban.Ugyanakkor sokak szerint szakértők, a hatóságok úgy döntöttek, hogy a hangsúly a második gól, mint a jövedelem a pedagógusok általában az elmúlt néhány évben nőttek.Csakúgy, mint, különösen, hogy javítsa a infrastrukturális létesítmények - növekedése miatt a költségvetési finanszírozás.Most a viszont valószínűleg azt mondja, a jogalkotó, hatékonyságának javítása az oktatás.
lényege érvényes szerződés
alapötlet, annak érdekében, hogy észre, hogy egy eredményes akció az oktatásban - lekötni gazdasági mutatók (pl fizetése tanárok) szempontok a munkája minőségének.Arról szól, hogy dolgozzon ki munkaszerződést a megfelelő struktúrákat és feltételeket, átlátható és érthető, hogy minden tanár.
alakulása az új gyakorlatok
először az ötlet, hogy a tanári fizetés értelme, hogy helyezze minőségétől függően a munkája, a közvélemény vált ismertté, a késő 2000-es években.2012-ben indult az egyik első szakaszában a program, az alapelvek, amelyek alakultak az elnöki rendelet "On intézkedések megvalósításához az állami szociálpolitika."
első fejlett célzott teljesítménye terén, különösen az iskolai személyzet vezető pozíciókat.Ebben a szakaszban az oktatási intézményekben dolgoztak ki a szerkezet a szerződések tényleges korrelációs a sajátosságait végrehajtásának munkaügyi feladatainak valamennyi szakember.A harmadik szakaszban a program azt feltételezzük, hogy a hatékony tanári szerződést fog megvalósulni a tömeges munkaerő-gyakorlatok.A hozzávetőleges időpontot, ameddig ezt a feladatot el kell végezni - 2018-ban.Egyes régiókban az orosz iskolákban és más költségvetési intézmények elkezdte kidolgozni az oktatási szféra, tükrözve az átmenet az új szabványok "térképekhez."Szerintük a rendszer hatékonyan a szerződés létrejöttekor kell végrehajtani.
Jogalkotási szempontból
"hatásos szerződés", azonban még mindig nem jelenik meg az orosz jogszabályok.Megállapítást nyer, a média, néhány megyei ajánlásokat, de mivel az ilyen konszolidáció a szövetségi szabályozás még nem kaptak.Így szerint egyes szakértők, az értelmét egy ilyen jelenség, hogy egy hatékony akció az oktatásban - strukturálása a munkaszerződés (amelynek tartalmát, viszont szabályozza a megfelelő kód) úgy, hogy a szöveg alapján, egyértelmű volt, hogy mi a kapcsolat atanári bérek és a tanítás minősége.
lényege a kezdeményezés
De ha a törvény nem mondja, hogy mit hatályos szerződéssel az oktatás, mi a lehetséges tünetek jellege alapján a program kezdeményezést, amelyet a fent tárgyalt?Szakértők úgy vélik, hogy a megkülönböztető sajátosságát munkaszerződések új rendszer szerint lehet jellemezni a következő tulajdonságokkal.
- Először is, minden intézménynek rendelkeznie kell referenciaértékek szempontjából teljesítménycélok szintjén az állam feladata (amely megfogalmazott helyes és érthető, hogy egy adott intézménytípus) magasabb hatóság.
- Másodszor, az alak a szerződés eredményes oktatásban kell elkészíteni a megfelelő mértékű logikus és strukturált módon.Annak érdekében, hogy minden tanár látta, hogy milyen konkrét témákról folytatott tevékenységeire ott és milyen kritériumokat kell tartaniuk, hogy a szabványok az oktatási folyamatban.Igazítani a program új munkaszerződések teljes mértékben tükrözniük kell a felelősséget az iskola, az értékelési szempontok és a fizetési szerzeményét.
- Harmadszor, az iskolák rendelkeznie kell a szükséges forrásokat a munkavégzéshez szükséges minőségi tanárok.Azaz, amikor a mélyreható tanulmányt a földrajz, a tantermek kell biztosítani megfelelő kártyákkal vagy férnek hozzá a megfelelő minőségű elektronikus források.Ha meg kell tanulni az irodalmi példáján ritka művek, hogy az ilyen könyvek elérhetővé kell tenni az iskolai könyvtárban.
Elvárások
mi, sőt, várják a jogalkotó bevezetésével egy hatékony munkaszerződés az oktatásban?Egyes szakértők szerint, a célok, a hatóságok kapcsolatba hozható nemcsak növeli a hatékonyságot a fizetés, hanem, hogy átadják a tanári szakma különösen vonzó, különösen a fiatal szakemberek.Ki szeretné látni a szempontból a választás ennek vagy annak a tevékenységi körén.
hatékony munkaszerződés megfelelő előkészítése, és ami még fontosabb, a hatékonynak bizonyultak a gyakorlatban is pozitív szerepet játszik a felkeltené a leendő szakemberek.
fő probléma
gyakorlati átmenet a rendszer összefüggés a minőségi oktatás és a bérek az alkalmazottak az iskolák lehetne hiánya gátolja a szabványosítás a megközelítés a tanárok értékelésére.Kritériumok érvényes szerződés kialakulása általában elegendő keret.A javadalmazási szabályzat, mint sok szakértő úgy véli, még most is, székhelyük néha nem elég objektív.Vannak példák, amikor a tanár nem összehasonlítható szintű szakmai képzés ugyanolyan fizetést.Vagy egészen más összehasonlítható képesítést.
kritériumok hatékony kialakulását a szerződés - nem az egyetlen problematikus aspektusa az innováció.Az a tény, hogy nem minden maguk a tanárok is hajlandó változtatni.Még azok is, akik, mert az elfogultság értékeléseket is lehet fizetni kevesebb, mint amennyit tudott.Itt az a lényeg, hogy úgy gondolják, hogy a tanári szakma - nem egyike azoknak, amelyekre valamilyen mérési racionális szempontból, vagy más kritériumok kapcsolatos mutatók.Sok szerint az iskolai tanárok, arra az összefüggésre a diákok kívül a fő tanulságok - dolgok, mint a figyelem, az oktatás, a szétválasztás tapasztalattal megoldásában némi problémát.A hatékony szerződést kialakulása nem tud válaszolni.
másik csoport a lehetséges problémákat a innovációk megvalósításához - a kockázatok túlzott bürokrácia.Az a tény, hogy az a program végrehajtását a fordítás tanárok érvényes szerződés jön az eloszlás különösen költségvetés finanszírozása.Controlling struktúrák az Oktatási Minisztérium és az önkormányzati ipari struktúrák valószínűleg hajlandó hatékonyságát figyelemmel a fejlesztési források a kincstár.Ez valószínűleg csatolni kell annak szükségességét, hogy számos számviteli dokumentumok - és erre valószínűleg tanárok maguk is.A legvalószínűbb, munkaidőben.És előfordulhat, hogy a tanár sem lehet több, motiválni, hogy egy szép jelentést, mint rendesen felkészülni a leckét.
módszertani iránymutatást
Már mondta, hogy szabványosított (szinten elfogadott szövetségi törvény) a kritériumokat, amelyeket fel kell tüntetni a munkaszerződések, nem termelődik.Már csak ajánlott módszertani útmutatást.Íme néhány közülük.
1. Az alakja a szerződés eredményes oktatásban kell arról, hogy a teljesítmény intézkedések általában egymással egyensúlyban van.Ez nem kívánatos, a készítményben a megfelelő kritériumok, hogy a lejtőn, hogy bármely adott.Mert, mint egy tanár, felszívódik munka, amelynek célja betartásukat szem elől téveszteni a keretprogram egyéb fontos feladatokat.Kulcsfontosságú teljesítmény kritériumokat kell kidolgozni alapján az egyenlő azok jelentőségét.
2. A teljesítménymutatók meg kell határozni, és ne szólaljanak elvont.Ez nem feltétlenül jelent számok - sőt, túl sok, hogy vegyenek részt a mennyiségi jellemzőit, egyes szakértők úgy vélik, nem mindig megfelelő.Ne tegye teljesítménymutató, például becslése szerint "kiváló" a negyedévben.A tanár, ha szükséges, hogy azt, mint bármi sokat.Ugyanakkor a kritériumokat kell megfogalmazni, hogy a teljesítményre egy tanár egy ilyen munka ez egyértelműen meghatározzák a hatékony.Például, lehet, hogy dolgozik, hogy teljes körű végrehajtásának biztosítása a házi feladatot az irodalom számára.Az eredményesség kritériuma - mint lehetőség, nincs kettes a visszavont házi naplók.
3. ellenőrizhető mutatók a minőség.Azaz, valamint a vonatkozó kritériumoknak kell olyan jellegű, hogy az iskola vezetése, amely egyedileg azonosítja a hitelességüket.Például, hogy nem a legjobb mutatója a minőség - folytassanak tanulságokat a barátságos légkör, de ez érvényes - a pszichofizikai módszerek kirakodás végén képzés heti 3 alkalommal.
szakértők között, két szempontból, ami a hozzáállása a hangsúlyt a fejlesztés kritériumok kérdéses.Összhangban az első - az iskola kell megközelíteni a jellemzésére minőségű, amennyire csak lehetséges helyben sajátosságára kijelölt feladatok egy adott intézményben.Egy másik vélemény azt sugallja, hogy a túlzott lokalizációja baj, először is, együttműködve az ellenőrző hatóságok, így az azonos kockázati bürokrácia csak nő - az ilyen osztályok nagyobb figyelmet fordítanak az oktatási intézmények.Szóval lehet, hogy van értelme, hogy kövessék az uniós szabványokat megállapított szinten az alapítók az állam és az önkormányzati iskolákban.
készítése érvényes szerződés
próbálja felfedezni a árnyalatok a gyakorlati végrehajtását egy ilyen iskola a dokumentum elem, mint a kialakulása hatályos szerződéssel.Minta töltelék felel meg a kritériumoknak a Munka Törvénykönyve, a dolgozók felvétele a tartós foglalkoztatás lehet kizárólagos szerződést rendeletek a Munka Törvénykönyve alapján.Következő árnyalatot, amelynek tartalmaznia kell a hatékony szerződést az oktatásban, töltse minta amelyet végre kell hajtani az iskolában - sőt, a kritériumoknak.Bármilyen szigorú jogi iránymutatások, ahogy említettük, nem biztosított.Ugyanakkor tudjuk kiindulnia számos iránymutatások alapján tanszéki betű az Oktatási Minisztérium.
Így hatékony a szerződés végrehajtását az oktatásban, a modell, amit most tanul tartalmaznia kell minőségi mutatók, valamint a kritériumokat, amelyek alapján értékeli, hogy az a munkavállaló adott iskola céljait.Ami a dokumentáló források és a vonatkozó paraméterek jelennek mellékleteként a munkaszerződéssel.
Vegyünk egy változata, amelyben a feladat az, hogy meghatározza a hatékonyságát a pályaorientációs szakemberek, megfelelő irányvonalak kidolgozása dátum, nem csak elméletben, de számos olyan orosz iskolákban a gyakorlatban, az első fázisban a program.Igazgatója szinte az összes orosz iskolákban tudják, mi a hatásos kialakulását a szerződés csak azért, mert már aláírta.Ők igazi élmény keretében való megfelelés legfontosabb minőségi paramétereket.Az viszont, ha kell, hogy a poszt adaptált érvényes szerződés tanárok az oktatás, mint a minta tartalmazna túl sok elméleti megfogalmazásait.
minőségi kritériumok
Azokban szereplő betűk az Oktatási Minisztérium minőségi mutatók tervezett iskolavezetők, a következők.
Először is, ez a felállás az oktatási intézmény vonatkozó jogszabály.Milyen kritériumok lehetnek értékelésénél az arány?A minisztérium kiemeli a következőket:
- nem (vagy csökkent dinamika) rendeletek a felügyeleti hatóságok által;
- nincs panasz semmilyen ellenőrző hatóságok;
- állami vagy önkormányzati feladat kész teljes mértékben;
- szeptember 1-iskola készen áll az új tanévben.
Másodszor, az elégedettség a szülők és a diákok a minőségi oktatási szolgáltatások.Szempontok:
- százalékában tanulók és a szülők, akik pozitív értékelést kapott a tevékenységek az iskola évre vagy egy negyed (az adatok alapján névtelen kérdőívet, például);
- nincs panasz az üléseken.
Harmadszor, lehet, hogy információkat nyitottság az oktatási intézmények.Szempontok:
- működését az iskola helyén;
- közzéteszi a legfontosabb részleteket a számviteli és pénzügyi-gazdasági profilja;
- tájékoztatta a szülők eseményekről és hatékonyságát, az iskola, a kulcsfontosságú területeken, a munka.
Negyedszer, a minőségi indikátor lehet, hogy fiatal szakemberek.A kritériumok a következők:
- a százalékos fiatal szakemberek az állami iskolában;
- kutatott hatékony ösztönző mechanizmus a tanárok, most jött egy oktatási intézmény;
- jelenléte a mentori programok.
Ez egy nagyon hatékony példa, hogy a feltételes szerződést az oktatásban a minőség mutatók és a megfelelő kritériumokat.Ez tükrözi, mint már említettük, a pontos részletek a menedzsment az iskola.De egy durva útmutató elsősorban a szempontból a szerkezet a megfelelő megállapodás kaptunk.
dokumentum követelményeinek
Tehát, ha teszünk a szerződés hatékony az oktatás, a kitöltési minta a dokumentum lesz, hogy megfeleljen a következő alapvető követelményeknek.
1. Írjuk a megállapodás rendelkezései teljes mértékben tükröznie kell a rendelkezések a Munka Törvénykönyve.Ez - a fő része a szerződésnek.
2. kötelezővé kell tenni olyan minőségi paraméterek és kritériumait, amelyek megfelelőségi vizsgálatot végezzenek a munkavállaló az iskolai feladatait.Ez cégszerűen kérelmet a munkaszerződést.
közül a leghasznosabb a munkavállalók az orosz iskola jogforrások, amelyek segíthetnek felfedezni hatékonyabb az a szerződés létrejöttét (ami van, mi az, hogy fogja), megadhatja a levelet az Oktatási Minisztérium.
Egyes szakértők szerint, a szabványok, amelyek állítólag közzé elején az anyagátadási speciális iskolák is dolgozik új kritériumokat kell alkalmazni nemcsak a középiskolákban, hanem egy másfajta oktatási intézmények.Így meg lehet valósítani hatékony szerződések óvodai oktatás, annak ellenére, hogy a sajátosságát óvodák, persze, teszi a munkát a személyzet különbség elegendő ahhoz, hogy a célok és feladatok előtt álló tanárok.
Továbbá, amint azt egyes szakértők, a hatékonyság lesz az alap számára nyújtott oktatási szolgáltatások nem csak az állami és önkormányzati iskolák, hanem a magániskolák.És azok, akik miatt a profilját olyan intézmények kiegészítő oktatás.Dolgozó szakemberek dolgozik ilyen intézmények speciális előkészületet igényel a munkaszerződések.Érvényes szerződés tanári kiegészítő képzés valószínűleg jellemzi egyéb kritériumok, mint az átlagos munkavállaló az iskola.
Kritika
Fentebb jegyezni, hogy nem minden tanár elégedett a kezdeményezést a jogalkotó a fordítás munkáját hatékonyan.Milyen számlák ilyen érzelmek?Ennek egyik oka hívtuk - vonakodása sok tanár megosztani a munkát az egyik, hogy figyelemmel racionális értékelése és az, ami történik az adott értékek azonban várhatóan részesednek az oktatási folyamatban.
másik vitás pont ebben a kérdésben - az arányosság, a rábízott feladatokat a tanárok, és a nagysága a szükséges erőforrásokat tekintve a munkaerő és az idő.
