Gyermekek - virágok az élet!Ez együtt jár a gyermekek legnagyobb becsben tartott álom minden szülő.És az első dolog az, hogy biztosítsa a gyermek szülei - megfelelő növekedés és fejlődés, így a felismerése a legkisebb eltérés van szükség, hogy azonnal kérjen segítséget a szakemberek.
Mi a patológus?
Van egy szakma, amely egyesíti az orvostudomány és a pedagógia.Ez defectology.A szakember a területén defectology lesz a legjobb barátja és tanácsadója különleges gyerekek és szüleik.
beszéd patológusok - egy tanár, szakterülete az osztályteremben lemaradó gyerekek fizikai vagy szellemi fejlődését.
Milyen tulajdonságok kellenek a terapeuta
beszéd patológusok - ez elsősorban a személy, aki megfelelő képzésben részesüljön.A tanár képes diagnosztizálni rendellenességek gyermekkorban állnak rendelkezésre, és keresni a módját, hogy kompenzálja őket, valamint hogy végezzen egy adott tanulmányok célja, hogy fejlessze problémás gyerek.A kor akadályt a gyermek és a szakember legyen jelen.Az utóbbi képesnek kell lennie arra, hogy bekerüljenek a bizalmat a fiatalabb generáció, és légy egy másik gyerek.
között a személyes tulajdonságok, kell egy tanár-terapeuta, a következők:
- magas szintű intelligencia.Szükségszerűség, ha tanulunk a szakma patológusok.Pedagógusok kell megfelelően és egyértelműen megfogalmazta, kell egy kiváló memória, hogy tudja, hogyan kell építeni és strukturálja a tanulságokat.
- intuitív képességeit.Intuíció azonosításához szükséges módszertan, amely alkalmas az adott esetben.
- megfigyelés és ellátás.Ez a két tulajdonságok segít kapcsolatot teremteni a gyermek, hogy meghatározzák a pontos részletek a viselkedését, és így logikus magyarázat erre.
- Szociabilitás.A szakember képesnek kell lennie arra, hogy megtalálja a közös nyelvet a gyerekekkel és társaságkedvelő velük, mindig képes beszélni a gyerekkel, és kiprovokálnak kétoldalú párbeszédet.
- érzelmi kitartás és a türelem.Erős idegrendszer - a legfontosabb, hogy a hatékonyság és az eredményesség a képzés patológusok a gyermekek fizikai vagy szellemi fogyatékos.Meg kell értenie, hogy a munka defectology - szakképzett munkaerő.
- érzékenységet.Beszéd patológusok - az első ember, aki a segítségére sietni a rászorulók, azt nem lehet közömbös, hogy más emberek problémáit.
- tapintat.A szakember úgy gyakorolja a legnagyobb udvariasság és az ellátás foglalkozó különleges babák és szüleik.
defectological specialitás
Tudomány defectology tartalmaz néhány kulcsfontosságú területen:
- Theory - tanítás gyerekek az explicit és a kisebb eltérések a hallókészülék;
- Büntetésvégrehajtási - képzés a fiatalabb generáció gyenge szellemi fejlődéssel;
- fizikai képzés - tanítás gyerekek, akik felborították a vizuális készülékek;
- logopédiai - a gyermekek tanítása, jelzések, amelyek a normál tartományon belül, de vannak beszédzavarok, kiderült, a kiejtés.
patológusok Foglalkozás: célok és
gól, meg a tanár-terapeuta:
- motiválja a vágy, hogy megtanulják a motiváció.
- kompenzálni a hiányzó általános ismeretek, hogy ki a fejlesztés a beszéd berendezés, tanítani írni-olvasni, olvasás, modellezés játék.
Középpontban az a cél, a szakember dolgozik a speciális gyermek a következő feladatokat látja el:
- vezeti a helyreállítási munkálatok képest a meglévő eltérések a fejlesztés diákok.
- folyamatban lévő vizsgálatok azzal a céllal, hogy meghatározzák a gyermekek szerkezete és mértéke a bennük rejlő hibákat.
- egyesíti a diákok az azonos pszichofizikai állapotát a csoportban.
- folytat osztályok (egy egyéni vagy csoportos) korrekcióját célzó eltérések a fejlesztés és helyreállítása funkcionális.Osztályba a problémás gyermekek alapulnak a használata bizonyos módszerek és technikák.A választott módszertan a program függ a pontos részletek a meglévő eltérés a diákok.
- konzultációk és interjúk gyermekek szülei, akik az ő rehabilitáció.
Ezen kívül egy gyermek terapeuta rendszeresen kell javítani a szakmai képesítések.
funkcióit a tanár-defectologist
- alapos vizsgálata a gyermek, amely alapján diagnosztizálható, hogy képes tanulni.Ha rendellenességet fejlesztési azonosítják, szervezett munka maximalizálását célzó hasznosítási és feltöltését a hiányosságokat fejlődését.
- folytat osztályok, amelyek célja a fejlesztés alapvető mentális folyamatok (észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodási folyamatokat, és így tovább. D.).
- Fejleszti a kommunikációs készségek gyermekek.
- fejleszt zárul tevékenység a gyerekek egy bizonyos kor kategória.Szóval, hogy kompenzálja a fejlesztési óvodai terapeuta az óvodában összpontosít szerencsejáték-tevékenység az iskolások számára - olvasás, írás, és így tovább. D.
Munka patológusok: szervezési elveket
diagnosztizálni fejlődési rendellenességeket és azok korrekciós és rehabilitációsintegrált megközelítés, amelynek alapja a egységességének elve diagnózis és korrekció.A munka a diagnosztika szerves része egy átfogó tanulmányt a baba szakember.A helyzet a felmérés támogatnia kellene, barátságos, anélkül külső zaj és a harmadik fél, a párbeszéd - csendes hangon.
elemzése jogsértések a fejlesztési hajtjuk végre etiopathogenetic megközelítés.Minden egyes különleges gyermek ütött a központi idegrendszer, a természet e különböző elváltozások, ami oda vezethet, hogy nem egyenletes a szabálytalanságok a mentális és fizikai fejlődését.Ezért vizsgálatokat defectology vannak differenciált.Minden egyes diák vagy óvodai összeállított egy listát a prioritások javító munkát.
tervezésekor az osztályok meg kell vizsgálni korcsoportban és jellemzői az egyéni jellegét a gyerekek.A feladat, hogy szembesít a gyermek szakorvos, meg kell rendkívül yasna.Esli gyereknek szüksége segítségre egyidejűleg két vagy több szakember, van egy interdiszciplináris együttműködés az orvosok és pedagógusok.
Minden kis ember problémája tanár-terapeuta dinamikus ellenőrzését, amelynek eredményei tudunk következtetéseket levonni a hatékonyságát javító munkák a különböző módszertani technikák.
is rendszeresen végzett korrelációs elemzés érett oktatási ismeretek, mentális és fizikai fejlődését a morzsákat.
Tévhitek a patológusok
- 1. tévhit .Mert megmagyarázhatatlan okok miatt, az emberek véleménye van, amit terapeuta specializálódott munka kizárólag a gyerekeket, akiknek egy jelentős eltérése mentális és fizikai funkciókat.Ez nem igaz.Ő segíthet minden gyerek olyan problémákkal, tanulmányi teljesítményt.Beszéd patológusok - széles profilú tanár, aki tudja, hogyan kell kiválasztani a megfelelő módszer a tanítás egy adott gyermek.
- 2. tévhit .Megy a szakember a területén defectology örökké fog tartani.Távolról sem, vagy inkább, ez nem így van.Ha egy tanár dolgozik diákok, akiknek problémái vannak a tanulmányi teljesítmény és nincs fogyatékkal élő szellemi és fizikai jellegű, mint üldözés sajátos egyértelmű időkeretet.Ő akkor jön, amikor a tanár segít a gyermek, hogy töltse ki a hiányzó ismeretek.
és beszéd patológus: mik a főbb különbségek
fő különbségek a patológusok re logopédiai a következők:
- célközönség.Beszéd patológusok dolgozó speciális gyermek, akik bizonyos eltérések mentális és fizikai fejlődését, és a logopédus - egy teljesen kidolgozott gyermekek, akiknek problémái vannak a beszéd és a kiejtés.
- munkavállalás céljából.Beszéd patológusok az iskolában vagy óvodában célja, hogy segítse a morzsákat, hogy megtanulják, hogy kifejezzék gondolataikat, visszaállítja a hiányos ismeretek, végre korrekciós intézkedéseket szellemi fejlődését.Logopédus is működik, csak az a fejlődés a beszéd készülékek és korrekciója beszédet.
- korlátozások a korcsoportban a gyermekek.Defectology szakember órákat a nagyon kicsi gyerekek (1 év), de az ülések egy logopédus ne rohanjon végrehajtását gyermek három éves.Ezen kívül, a logopédus is megtörténhetnek és felnőtt.
- beszéd patológusok - széles profilú szakember, mint nem dicsekedhet logopédus, a tevékenységi terület, amely sokkal kisebb.
kapcsolódó szakmák
foglalkozás patológusok közel, lényegében a szakma egy tanár, pszichológus, orvos, logopédus, óvónő.
Híres tudósok patológusok
sajátos nevelési igényű jelentős mennyiségű gyermekek óvodai és iskolai korú.Számos tanulmány kapcsolatos ezt a kérdést, odaadó munkájuk kiemelkedő tudósok az Orosz Föderáció.Az arany alap az akadémiai patológusok közül VMBekhterev (orosz neurológus, pszichiáter és pszichológus, alapítója a tudományos iskola), AN Graborov (alapítója az oktatási rendszer érzékszervi kultúra), LV Zankov (hazai pszichológus és terapeutatanár, diák LS Vygoskogo), MS Pevzner (orosz tudós, pszichiáter, pszichológus, terapeuta és tanár), FA Rau, J. J. Schiff, EK Grachev (orosz elsőtanár-terapeuta), VP Kashchenko (fejjel előre szanatóriumi iskola speciális gyermek), IV Malyarevsky, Vigotszkij (kísérleti patológus, kutató defectology), MF Gnezdilov (hazai oligophrenopedagogs,metodista), GE Sukharev (szerző az evolúciós biológiai felfogása mentális betegség), a GM Dulnev.
miatt a fenti adatok a tudomány gyógypedagógiai Oroszországban kapott nem csak a jóváhagyást, hanem ki kell fejlesztenie.
