Az elmúlt években, a projekt tevékenység egyre inkább használják az orosz iskolák, kollégiumok, műszaki iskolákban és az egyetemeken.Az kétségtelen előnye ennek a képzési modell az általa alkalmazott természet, hatalmas lehetőségeket rejt a kollektív kreativitás és a képességek fejlesztése minden tanuló diák.
módszer projektek, mint a fejlődő modell szakképző iskolában ben jelentették be először a 20-as évek a múlt század műveiben a híres amerikai tanár és filozófus John Dewey.Munkáiban, ő ragaszkodott ahhoz, hogy a képzés kell, hogy legyen aktív folyamat, amelyben a fő terhét a vállán diákok.Részvétel a projekt fejlesztésére, megtanulják az összes szükséges tudásbázis.
Oroszországban projekt tevékenység volt heves vita tárgya a huszadik század elején, amikor a híres tanító S. Shatsky szervezte egy szakértői csoport, hogy ellenőrizze a gyakorlati hasznosságát ez az oktatási forma.
A mai napig a projekt tevékenységet - az egyik legnépszerűbb modell a szervezet az oktatási folyamat.Ez egyéni vagy kollektív tevékenysége hallgató végzett önállóan vagy közvetlen felügyelete alatt a tanárok, amelynek célja a kreatív fejlődés egy anyagot.
szervezése projekt tevékenységek nagyban függ a készség a tanár és előírja, nagyon gondos előkészítés és mélyreható elemzést az eredményeket.Általában ez a tevékenység magában foglalja számos jelentős lépést.
Először is, a projekt tevékenység mindig kezdődik a megfogalmazása a problémát.Jellemző, hogy a tanár a diák először meghatározza az egyes problémás terület, majd koncentrálni egy adott vizsgálat tárgya.Szintén ebben a szakaszban, a fő kutatási módszerek és a szükséges eszközöket.
Másodszor, a fő cél a projekt elkészült és ebből fakadó kihívások.Ebben a szakaszban célszerű, hogy végezzen egy mini-tanulmány bizonyította, hogy ez a probléma sürgős, valamint segít azonosítani szűkebb kutatási területe, ahol a hallgató képes lesz megjeleníteni a legtöbb kreatív tehetségeket.
Harmadszor, ha a projekt célja, hogy hozzon létre egy technikai modell vagy állni, meg kell, hogy vegyenek részt, hogy előre a keresést a megfelelő ellátás és eszközöket.Ezen kívül, lehetővé kell tenni, hogy kiszámítja az összes költségeket annak érdekében, hogy megértsük, hogyan tényleges végrehajtása a projekt.
Negyedszer, a projekt tényleges tevékenységet kell kísérnie az állandó ellenőrzést és kiigazító intézkedéseket.Ehhez előre, hogy biztosan azonosítani a ellenőrzési pontok alapján, hogy és lefolytatja az időközi elemzés.
Minden munkát általában véget ér a nyilvános védés a projekt, amely után a diák és a tanár gondosan elemezni az eredményeket, figyelmét nemcsak a méltóságát, hanem a hiányosságokat.
Így a projekt tevékenységet is a legjobb megoldás a szervezet a tevékenységek a diákok és az olyan alapvető képességek és tehetségek.
