fejlődésének története a menedzsment tudomány is több nagy iskolák: a tudományos menedzsment, a klasszikus (vagy közigazgatási), a kvantitatív módszerek, mint egy iskola a viselkedési tudományok és az emberi kapcsolatok.
Klasszikus School of Management alapvetően folytatja az első független iskola menedzsment tudomány, a tudományos, a fő gondolata, amely fejleszteni a tudományos elvek és technikák képes a leginkább megszervezni a munkát, és maximalizálja a munka termelékenysége.Más szóval, az iskola a tudományos menedzsment a menedzsment elsődleges cél a javulás a munkafolyamat.
gondolkodunk klasszikus (közigazgatási) School of Management, általában fejleszteni az ötleteket a korábbi irányba, összpontosítás fejlesztése a kormányzási elvek közvetlenül, így nem ipari, azaz a vezetők a csúcspontja a képviselőit.Az alapító az iskola Henri FAYOL volt a vezetője, egy nagy francia cég, a fő munkája az ő követői is volt köze a felső vezetésből Igazgatási.Hogy elképzeléseik jórészt tudományos módszertan és a személyes tapasztalat.
alapelvei A klasszikus iskola irányítási
Klasszikus School of Management rendszert hozott létre az egyetemes alapelveket kapcsolatos két szempont.Egyikük - egy racionális rendszer, egyesítve a különböző funkciók az üzleti: a termelés, a pénzügy és a marketing.A másik szempont, hogy az építőiparban a szervezeti felépítés és a menedzsment.
Henri Fayol fogalmazta 14 kormányzási elvek alkalmazandó kezelése minden típusú szervezetek és produktív munkafolyamat:
• Az elv a munkamegosztás azt jelenti, hogy csökkenti a célkitűzések számát lehet, hogy többet kell dolgozni az javítja annak minőségét, miközbenfeltéve, hogy a hatályos végrehajtása felé ez a munka ugyanaz marad.Számos célok szerint FAYOL, megakadályozza a munkavállaló koncentrálni a fő feladat, elűzi a figyelmét és pazarlás erőfeszítést.
• joga és felelőssége: az első adja a jogot, hogy kötelezze a második -, hogy végre azt.
• Fegyelmi megkövetelő közötti megállapodás a munkavállalók és a szervezet a mindkét oldalon egyformán.
• Egység a parancsot: konkrét munkavállaló van kitéve pontosan egy felügyelő.
• Egység irány: minden csoport egyesül egy célra kell egy általános tervet, és a vezető.
• Az elv az alárendeltségi személyes érdekek közös következik, hogy az érdekei ne egy alkalmazott figyelemmel a csoport érdekeivel.
• Biztosítani díjigényként alkalmazottak támogatására felelős dolgozók.
• A központosítás: a helyes egyensúlyt a decentralizáció és centralizáció kell felelnie bizonyos feltételeknek.
• Klasszikus School of Management kétértelműen határozták ő hozzáállása a skalár lánc hierarchikus rendszerét vezető pozícióban (a legmagasabb a legalacsonyabb szintre).Egyrészt, a skaláris áramkör a legtöbb esetben indokolt, másrészt, képesnek kell lennie arra, hogy elutasítja, ha ez káros a vállalkozás.
• Rend.
• Equity egyesíti a jóság és az igazság.
• stabil munkahelyeket teremt, ez mindig előnyös a szervezetnek.
• A kezdeményezés magában foglalja a fejlesztési terv és annak végrehajtása.
• Vállalati szellemében növeli a hatékonyságot.
Klasszikus School of Management jelentős mértékben hozzájárul az elméleti fejlődésének irányítását.
De szempontokat, mint a pszichológia, a viselkedési és egyéb tényezők nem veszik figyelembe, ha építési koncepcióját, amely megakadályozza úgy létre egy iskolai rendszerből teljesen hatásos.
