története népek, nemzetek és civilizációk bizonyítja, hogy leküzdése bonyolult a világ, és fejlődése alapján végzik el a spiritualitás és a hit.Célszerű figyelni arra, hogy a jelenlegi fejlődési szakaszában a társadalom körében a tudósok megfigyelése kétértelmű magatartása, hogy az oktatási tartalmak és az ideális lelki és erkölcsi témák.Szellemi és erkölcsi nevelés a diákok kell, hogy képezze a személyazonosságát a gyermek elveiről szóló keresztény erkölcs és a nevelés a fiatalabb generáció egy mély szeretet az ő népét, a kultúra, az odaadás az anyaországhoz, hozzájárulnak a kialakulását a magas szakmaiság az egyén és ezáltal, hogy kitöltse a nagy szellemi értelemben a modern ideális az oktatás.
iskolai oktatás gyakorlata azt mutatja, hogy nincsenek olyan oktatási rendszer, sem a szoftver tanítási erkölcs nem helyettesítheti a személyes befolyását az emberi személy, befolyása a tanár a diák.A sorsa a nemzet jövője mindig határozza meg, hogy fontos az értelmiség, amely rendelkezik az oktatás fejlesztésére, a tudomány és a kultúra.
Emelje nem a tudás, hanem az emberek
tanárok, mint néhány, a képviselők az elit társadalmi réteg, közel a tudósok, orvosok, művészek is hozzájárulhat a virágzó nemzet és gazdagítják a lelki és erkölcsi nevelés a diákok.GEF (szövetségi állam oktatási szabvány) második generációjának kell gyorsítani ezeket a folyamatokat.
nevelés, mint általában, nem a tudás, hanem az emberek, akik ezt a tudást.A tanár, mint a szellemi mentora, nagyon spirituális személy nőnek csak abban az esetben, ha az első, az állam meg fogja változtatni a társadalmi státusz (a társadalom megértse, hogy rendkívül fontos küldetésének szakmai tanárok - az építkezés a székesegyház a gyermeki lélek);Másodszor, a folyamat tervszerű, tervezett, szisztematikus önfejlesztés szükségessé válik, elengedhetetlen feltétele az, hogy létezik a tanár, hozzá fog járulni a nyilvánosságra hozatal a szellemi és erkölcsi potenciálját, mint egy emberi lény, mint állampolgár és mint egy profi.
vallásosság és hazafiság - a fő forrása az oktatás
Az elmúlt évtizedben egyre több politikai és kulturális személyiségek, tanárok, szülők, lebonyolítása szellemi és erkölcsi nevelés középiskolás diákok, fordul a keresztény erkölcsi értékek, mint a legerősebb, sokoldalú, nem érintipolitikai és ideológiai feltételek.
átmeneti időszak, amely ma egy olyan társadalomban, mély és átfogó reform a nemzeti oktatási - kihívás a világi és spirituális tanítók, hogy új fogalmakat és módszereket megközelítések, módszerek és eszközök az összetett problémák megoldására a civil társadalom építésében nagyon spirituális.Ezért, amikor megalakult a spirituális világ a gyermekek és az ifjúság, a spiritualitás, mint a világ egyik vezető személyiségjegyek - egy nagy és nehéz feladat, amely áll a figyelem középpontjában a szélesebb tanári közösség.
Progresszív tanárok sokkal élesebben holtversenyben az első helyen a kialakulását - szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.Tevékenységek végezni annak érdekében, hogy növelje a vallásosság és hazafiság gyermekek - a fő forrásai a lelki nevelés napjai óta Kijevi Rusz.Isten és a haza - két abszolút értékek a szláv nép.
szellemi és erkölcsi paradigma
fokozatos növekedése az elméleti ismeretek második felében a XX század látható változások paradigmák és elképzelések az oktatás, a képzés.Paradigm - a modell rendszer elméleti, módszertani és axiológiai rendszerek, vett egy modell megoldására tudományos problémák egyes tagjai a tudományos közösség.Szellemi és erkölcsi nevelés paradigma határozza meg a fő forrása a személyes fejlődés a spiritualitás, ez alapján - a kölcsönhatás a tanárok és a diákok, rendszeren alapul a keresztény értékeket.
cél - Service Isten és Haza.Ez a probléma a képzésben, mint az egyik legnagyobb orosz internetes meghatározta a tanári tanács.Szellemi és erkölcsi nevelés a diákok - a feltételek megteremtését a gyermek életét, amelyben tudott eljutni a csúcsra a fejlesztési csúcs az ő spiritualitás és erkölcs, a hírszerzés és érzéki szférában, a fizikai állapot és a kreatív eredmények révén az állítást, a keresztény értékek az életben bevezetése révén akulturális értékeket.A szellemi és erkölcsi paradigma oktatás - középpontjában lelkileg-orientált válás folyamatában a gyermek a hierarchikus értékek világát, amely meghatározza a célját és értelmét a saját létét.
elve épület a modern oktatási folyamat
elemzése pedagógiai öröksége arra utal, hogy jobb szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.GEF ad egyértelmű elvek meghatározását az épület egy modern oktatási folyamat alapján szellemi és erkölcsi nevelés modell:
- személyi igazolvány;
- egységét a kulturális, szellemi és intellektuális tanulási környezetet;
- vallásos nevelés;
- aránya közös cél, amelynek feladata a szellemi fejlődését a gyermek;
- integráció az elme és a hit.
ezen elvek érvényesítését rendszerén keresztül a szabályok erkölcsi magatartás, amely lehetővé teszi mind a diák és a tanár a folyamat szellemi és erkölcsi együttműködést megvalósítani a vektor a személyes növekedés és úgy érzi, hogy fontos a személyazonosságukat másoknak.
tartalom ezen oktatási modell kitűzött célokat szellemi és erkölcsi oktatás a diákok mastering abszolút örök, Christian, nemzeti, polgári, környezeti, esztétikai és szellemi értékeinek meglétét.A mechanizmus működését a szellemi és erkölcsi paradigma kiemelkedő tanára a jelen körülmények között a szervezetét és működését az oktatási folyamat egy nemesített-érték-szemantikai erősen morális spirituális személyiség, a pedagógus-diák interakció.Ezek a rendelkezések esetében további vizsgálatok szükségesek, amelyek olyan rendszert hozzon létre módszerek, technikák és eszközök, típusú és formájú szakmai munka a tanárok, és végül megoldani a problémát, szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.
tanár kulcsfigurája
kulcsfigurája modern modernizációs folyamatok a nemzeti oktatási, kétségtelenül, egy tanár.Az szintű szakmai és személyes kultúra a tanár kell megfelelő szinten, hogy biztosítsa a szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.GEF amely új követelmények a szakmai és személyes kultúra a tanár, azt javasolja, jelentős változások a módszertant, a tartalom, a technológia, a folyamatos pedagógiai képzés, valamint azokat összhangba az oktatási és kulturális környezeteket.Azonban a fő kérdés továbbra is szakmai és személyes kompetencia a tanár a minősége a oktatásszervezési egy modern oktatási intézmény.
Kompetencia Kompetencia tartják pedagógiai tudomány, mint fogalom, a lelki és erkölcsi oktatás a diákok, valamint a képesség, a tanár személyisége hatékonyan és eredményesen nemcsak a szokásos feltételek mellett, hanem megoldani a szakmai problémákat helyzetekben, amelyek megkövetelik a kreatív megközelítés.
A legtöbb országban, a végrehajtás egy tanár a szakmai a misszió szerves társadalmi és egyéni viselkedési jelenség, amely egyesíti a hozzáadottérték-motivációs, kognitív és tevékenységi alkatrészeket.Célkitűzéseit szellemi és erkölcsi nevelés az iskolások közé módszertani, pszichológiai-pedagógiai, speciális tárgyú és módszertani elemek.Ezek azonban származó ideológiai hatáskörébe, meghatározzák a vektor a személyes növekedés a tanár, mint egy ember, polgár és profi.
kialakult komplex kulcskompetenciák bemutatott filozófiai élet egy tanár a társadalmi, gazdasági, multikulturális, információs-kommunikációs, jogi-politikai, valamint hatáskörét a személyes élet.
egyik központi fogalma a pedagógia a azonosság fogalma.A tanítás a személyiség - módszertani alapján minden oktatási rendszernek.A modern tanár úgy kell érteni, hogy a kialakulását a gyermek személyisége nem csak kifejlesztésében a mentális folyamatok, hanem mindenekelőtt a lelki és erkölcsi nevelés a diákok."Képek a jó és a rossz", amely ma mutatja be a modern világi pedagógia, relatívak, a keresztény vallás nem igazolhatja a gonosz és estetizirovat.
világnézet műveltségű
világnézet tanulás tanár alkotnak egy különleges lelki stílusa szakmai tevékenység, a kommunikáció és a kapcsolatok, és befolyásolja a szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.GEF az új kiadás ad lendületet, hogy a tanár, hogy a vágy, hogy lesz egy nagyon spirituális személyiség, művelni számos tulajdonságok jellemzik az álláspontját, mint egy állandó előfordulása a szellemi értékek feletti anyagot, törekszik a legjobb, ami különösen is nyilvánvaló jóindulatú célzó tevékenységek fejlesztése sajátképességek, a tehetség, alkotóit, felismerve a kiválasztási kritérium értékek - keresztény erkölcs, a nemzeti kultúra, a felhatalmazás boldogság elérését.
szellemi és erkölcsi nevelés a diákok: az esemény
- kialakulását az erkölcs, a vágy, hogy az egyén lelki tökéletesség (változatlan betartása erkölcsi normák minden helyzetben).
- Mastering tartalmát a szellemi kultúra az emberek (a mélyreható ismerete a művészet területén, a mitológia, a világ és a nemzeti irodalom, a műveltség, a független értékítéletek, hatáskörük a nemzeti kultúra, a vallási összetevő: ikonográfia, templom kultúra, spirituális zenék, érdeklődés a belső világszemélyiség, érdeklődés filozófiai és vallási tanítások).
- kialakulását állampolgárság, nemzeti identitás (mély ismerete a történelem és hagyományok népe, a családja, a kötelességtudat és felelősség, hogy az ország és az emberek, a civil méltóságot, stb).
fejlődési útját a szakmai
Harmónia lelkiállapot a tanár a fő koncepció a szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.A harmónia nem kell érteni, mint a humán képességek ugyanazon a szinten, hanem egyfajta integritás, amelyben minden képességét veszi egy adott helyen szerepével kapcsolatban az életében.
Harmónia élet a modern tanár
- Harmónia kapcsolatot más emberekkel, a környezettel.Ez úgy valósul meg, keresztény felfogás a szeretet - Bánj úgy másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak.A területen a kölcsönhatás tanár és a diák azt a szintet magában foglalja az egyenlő tárgyak és azt állítja, a mindennapi életben önbecsülését.A gyakorlati megvalósításában a karitatív cselekedetek tanárok és a diákok.
- harmónia saját lelkiismeretével, amely a belső nyugalmat az egyén.Ha egy tanár törődik saját belső harmónia, az igaz, ha dühös;Ő mond igazat, amikor előnyös a fogyasztók megtévesztésére;Őszintén dolgát, ha meg tudod csinálni a dolgokat.
- harmóniában a abszolút jó - szeretik a jó és a gonosz ellenállni.A szakmai tevékenység a tanár uralja a jóindulat, emberség, a hit, remény, szeretet, az empátia, az együttérzés és az optimizmus.
elveit a lelki nevelés
tapasztalata keresztény ortodox neveltetés azt mutatja, hogy nem lehet megrendezni a lelki élet fejlesztése révén a pszicho-fiziológiai funkcióit.Nem lehet jönni lelki növekedés fejlesztése révén az értelem egyedül, hanem a szabadság, vagy érzések, akár lelki élet, és közvetítik a fejlesztés az alkatrészeket.
ember természeténél fogva hajlamos felépíteni a saját lelki téren nem számít, amit a szem lát a világ - szemével keresztény, vagy materialista.Az alapvető jellemzője spiritualitás az, hogy mindig van egy bizonyos hangsúlyt - összpontosít az ideális, amelynek alapja a hit benne.
Vera - természetes igénye az emberi léleknek, ami szintén a pozitív motiváció az emberi viselkedés;ez - az eljárás alapja az oktatás, az alapítvány hiedelmek az egyén.A fő kérdés, hogy mi a gyermek, és hinnie kell, hogy mit keres lelki támogatást.Biztosítják a oktatási tevékenység alapja a kölcsönhatás a hit és az értékek, ami világosan mutatja egységét a gyakorlatban az állami oktatás.Értékek vannak hozzárendelve egy személy az első helyen, a hit által, mert az tartozik, hogy az eszköz a lelki tudás.
értékrendek
spiritualitás tanulókat oktató keretében a világi szemlélet megköveteli kialakulhatna egy értékrend alapját az emberi élet értelmét, a törekvés az eszmék, az örök jóság, igazság és szépség.Ha a társadalom tagjai, akik megtapasztalják a lélek harmóniáját, akkor lesz nagyon kiegyensúlyozott, harmonikus egészét erkölcsi állapota a társadalom határozza meg a közhangulat tagjai.
Csak a önismeretet a tanár tisztában van a saját fontosságát, és azért, mert a saját eléri magasságokba az emberi méltóság, a lelki megújulást, jön az igaz hitre, és az aktív élet.
mindig emlékezni tanításai Aranyszájú Szent János: "A gyerekek mindig él a bőség, amikor kapott egy jó oktatás, képes korszerűsítsék az erkölcs és a viselkedés. Szóval ne próbálja meg őket a gazdag, de aggódnia, hogyan növekszik a jámbor mestereiszenvedélyek, gazdag erények. "
