Egy szót se az orosz nyelv a javaslatban nem létezhet önállóan.Ahhoz, hogy a nyilatkozatot, hogy értelme legyen, kell lennie egy kapcsolatot minden részében.Ezt a kapcsolatot az úgynevezett szintaxis, amely úgy alakul ki, az ügy rendszer az orosz nyelv.Esetek száma tíz, de hat tanítják az iskolában, hanem egy egyszerű beszéd, mindannyian használják fel teljes egészében, bár ellentmondásos declensional állapotát.
szerepe esetben
mint a kötvény a szavak a mondatban?Milyen része a beszéd inkább?Mivel az új formák a beszéd?Hogyan tegyünk kérdések tagjai között egy mondatot?Milyen declensional kérdések melléknevek, főnevek és egyéb szófajok?Ezek és sok más témák ebben a részben az orosz nyelv tanítása az iskolákban, kezdve a harmadik fokozat.Az orosz nyelv megváltoztatása, illetve támaszkodva esetekben, mint szófajok: főnév, névmás, melléknév és számnév.Sőt, van kifejezve egy változás lezárás.Annak érdekében, hogy meghatározzák az esetben sem a szavakat, hogy tegye declensional kérdést.
ténylegesen megtanulják, hogy megértsék a téma nem nehéz.Ehhez a gyerekeknek kínálnak érdekes és vicces versek sőt, minden szót kezdődő nagybetűvel a fenti eseteket.Például: Ivan Azt, hogy nemze lányok Rendezett Drag pelenka.
Case rendszert az orosz
függően funkciói főnév lehet változtatni az esetekről.Ezt a folyamatot nevezik elhajlás, és hála neki a szavakat egy mondatban szintaktikai szerepét, és kommunikálnak egymással.Egyébként lenne csak egy listát a szókincs.Itt declensional kérdések az orosz nyelv, amely szerepének meghatározása a főnév egy mondatban:
nevesített, vagy MI.P.-P. mester háza - aki?mi van?
birtokos eset, vagy R. n. - A mester otthon - bárki?Mi az?
Részeseset vagy D. n. - A mester a házban - kinek?Mi az?
esetei, illetve B. n. - Mester ház - kinek?mi van?
hangszeres vagy T. n. - A mester a házban - kinek?mi van?
elöljárós vagy P. P.-P. mintegy mestere egy ház - kinek?mi van?
kivételével minden esetben a névre szóló, úgynevezett "közvetett", és lehet alkalmazni az ürüggyel vagy anélkül (ez a hivatalos része a beszéd, hogy tisztázza a szó jelentését).A kivétel itt az egyetlen elöljárószós esetében, hogy az egyik a teljes lista kizárólag a elöljárószóval.
Bemutatkozik a diákok ezzel a rendszer elindul minden egyes alkalommal ugyanazt a mintát: az első, a gyerekek arra ösztönzik, hogy meghatározzák a kiválasztási módszer declensional kérdés után hangot a neve helyzet, és végül a szerepe a szavakat egy mondatban, nevezetesen, hogy egy tagja a javaslatot, hogy elsődleges vagy másodlagos.
nominative
fő jellemzője az, hogy a szó egyes számban a alanyesetben mindig a kezdeti formáját.Ugyanabban a mondatban, hogy egyes vagy többes számban szavai mindig jár nyelvtani alapjait, nevezetesen a témát.
például: "Fiú (declensional kérdés - aki?) Van (mit csinál?) Az iskolába."Itt, a kifejezés "fiú megy" nyelvtani alapon, és a "fiú" van a alanyesetben.
De ahhoz, hogy egy ilyen javaslat, amely nem tartozik a alanyesetben, ez egyszerűen lehetetlen.
birtokos eset
legnagyobb nehézség abban áll, hogy az asztalon lévő ügyben kérdéseket hasonló kérdést szavakat, különös tekintettel a birtokos eset és tárgy.És akkor jön a támogatás elöljárók.Például elöljárót "nem", "y", "a", "a" "a", "a" kizárólag ezekkel a szavakkal a P. o. Mint általában, ezek szerepelnek maga a kérdés.
például:
- «Walks nélkül papucs (nem mi?)."
- «halászlé (mi?)."
- «A lány a nagymamája (kitől?)."
Részeseset
Ez a meghatározás formája a szó egy kicsit könnyebb, de aztán ott is declensional és szemantikai kérdés.Mit jelent ez?
Például: "A gyerekek ugrálnak a folyosón (miért? - Declensional kérdés, hol? - Sense)."
Fontos megkülönböztetni az ilyen típusú kérdésekre, mert a szemantikai formában, nem lesz képes helyesen azonosítani haláleset.
is érdemes megjegyezni, hogy a pontoknál ", hogy" csak a D. n., Míg az "on" is előfordulhat B. n., És D. n., És P. o.
accusative
ez esetben formák is némi nehézséget, mert a meghatározó kérdés az övé.Mert hasonlóak a névre szóló és részeshatározós.
Például, akkor megteszi egy érdekes javaslatot, amely a következőképpen szól:
«Mouse láttam egy egeret."- Azért vagyunk itt beszélünk az egér, hogy látta az egér, de néhány szót tárgya lesz?Ha kitölti ezt az ajánlatot, ezt kapjuk: "Egér láttam egy egér, csirke és kacsa."Ez rögtön világossá válik, amely a szavak része a nyelvtan alapjait.Ezért az orosz nyelv gyakran van kitéve feltételnek.Tehát, egyértelmű, hogy az egyik szó van I. o., De hogyan kell meghatározni az alak a második?Ez R. n., A vagy B n.?Ismét meg kell kapcsolnia az érveket.Nem szabad, hogy húzza ki a szót az összefüggésben meg kell tenni a kérdést, közvetlenül az állítmány - "Egér látta (aki? Mi?) A egeret."
A szavak a tárgyeset használt ilyen kifogások: "körülbelül", "a", "a", "on".
Műszeres
Általában a használt szavak a hangszeres esetben közvetlenül kapcsolódik az állítmány, és használatuk elöljárót "be" és "ki".Ezért az első mondatában elszigetelt nyelvtani bázist, majd meghatározza az ügy képezi a másodlagos tagjai.Ugyanakkor az is előfordul, hogy a javaslat alapja lehet a hiányos nyelvtan.És itt fontos megérteni keretében lehetséges állítmány.Például: "Mókus barátok ütésektől, macska és az egér, a fű és a nyúl."
javaslatai alapján "barátok fehérje", "macska" és a "nyúl" - a körülmények alapján nyilvánvaló, hogy minden javaslat részeire lehet használni egy ige - "barátok".Tegye félre a kérdést, hogy "ki?".On declensional kérdésekre a válasz helyébe az "egér" és a "fű".
elöljárós esetben
Ez nominative megvannak a maga sajátosságai: a szavak nem használnak nélkül elöljárók.Vannak is felbukkan szemantikai kérdés, hogy meg kell tanulni, hogy szitál.Például:
- «A fiú felhívta (hol? Mi?) Az album fa alatt."
- «Uborka nő (hol? Hogy mit?) A kertben."
- «Wolves találhatók (hol? Mi?) Az erdőben."
kérdés mindig össze a használata ürügy a mondatban.
más esetekben
amellett, hogy a hat nagy csapásokkal, amelyek szerepelnek a tananyagban, vannak úgynevezett kiegészítő esetekben.
- vocativus vagy vocativus.Jellemzően ez a nyomtatványt használják, amikor hivatkozva bármely személy.Például: Anya - Im.p. és Anh - vocativus.Ebben az esetben nem újonnan alakult, és a formája maradt fenn az ókortól a mai, a szavak: "Uram, Uram", "keményítő", "Apa", és így tovább.
- Mennyiségileg-ablatív, úszók, vagy a második birtokos eset.Általános szabály, hogy az iskola minden formáját halálozási tulajdonítható, hogy a birtokos eset.
- helyi vagy locativus.Ez a forma gyakran váltja elöljárós, de néhány esetben akkor lehet osztani.Például a "szekrényben" - mit?és "a szekrényben" - hol?
- forrás, illetve ablációs.Ebben az esetben a főnév utal arra a helyre, vagy a kezdete a mozgás és a megjelent csak a helyi akcentussal.Például: "Azért jöttem ki az erdőből."
tanulmány ennek az anyagnak az iskolai tantervben külön figyelmet.És az is világos: ismerve a bonyolult viszonyát a szavak egy mondatban, biztos lehet benne, hogy az olvasás a beszéd, a helyességét minden végek.Így elkerülhető a sok baklövést a beszélgetést, és írásban, ami nagyon fontos a mi időnkben nagy oktatás és a technológia.
