További oktatás a gyermekek - egy olyan rendszer, a képzés és a kreatív fejlődés, amely túlmutat a nemzeti szabvány.Úgy végezzük alapján speciális alkalmazások.Végrehajtó intézmények kiegészítő oktatási program a területen a személyes és kreatív diákok érdeklődését, így járulva hozzá a kialakulása nem csak a bázisok szakmai megalakult a személy, hanem a lehetőséget arra, hogy felfedje tehetségét és képességeit, mint társadalmi tevékenység, melynek célja - a társadalom javát.
felekezeti tevékenység - egyfajta szabad művészet abban az értelemben, hogy a gyermek úgy dönt, hogy önként.Hogy betartja az oktatási rendszeren, amely egy olyan program további oktatáspolitikai kör, körének meghatározásakor, tartalmi és formai oktatási szolgáltatások gyerekeknek.A jelenléte a program előfeltétele a szervezet a kör.
program felépítése Bögre további oktatás
különbözősége ellenére formák és módszerek lényegében változatlan keretet, amely megfelel a célra a további oktatás.Ez tükröződik a programban, amelyre a tevékenység a tanárok intézmények.Kör további oktatás az iskolában
- kinevezése .Ez választ ad arra a kérdésre, hogy mi célból szervezett osztályok, és aki kiszámítani.
- célját és a program célkitűzéseinek. határozza meg az irányt és oktatási szintet.
- tartalom .Rövid leírása a ciklusok, a témától függően, nehézségi szint, képzési időtartam és a gyermekek életkorát.
- értékelési kritériumokat. Milyen szinten a tanulás.
- tematikus tervezés. listája a tanulmányok, a szükséges óraszám az asszimiláció a program.
Bármely képzési rendszer három fő szempontok, amelyek alapján azt létre: a célból, céljait, módszereit eredményeket elérni.A program további oktatáspolitikai hordoz egy nagyon fontos társadalmi célú: az megfelel-kérelmet a személy, a személyes fejlődés és jellegétől függően a lekérdezés más a hangsúly.
Fejlesztési Programja tevékenységek
a gyermekek számára, a módja, hogy tudjuk a világot, és a gömb önmegvalósítás nagyon más.Ezért van szükség további szolgáltatások meglehetősen sokoldalú.Mivel további oktatás kérésre reagál a gyermekek és szüleik, fejlesztési és képzési tükröződnie kell a programok különböző szinteken és területeken gyermek fejlődését:
- Art.Műszaki
- .
- Természettudomány.
- Athletic.
- Music.
- szociálpedagógiai.
Ha további kérdése van, és a pontos részletek a helyi társadalmi-kulturális környezetben lehet biztosítani, valamint az egyéb szolgáltatások biztosítása a lakosság igényeihez, akik megfelelnek a kiegészítő oktatás a gyermekek.Szolgáltatások további oktatás a gyermekek nem csak bővül a tudás korlátait a kórtermek.Alapján nagyszabású projektek által végzett szervezését fesztiválok, versenyek és versenyek.Mindez lehetővé teszi a hallgatók, hogy növeljék az önbecsülés, hogy kifejezzék magukat a városban, regionális, nemzetközi szinten.
Amennyiben a végrehajtási programok további oktatáspolitikai?
Kreatív és kiegészítő oktatás a gyermekek és fiatalok fejlődését programok végzett speciális kreatív egyesületek.Kör további oktatás lehetővé teszi, hogy megszervezze a gyerekek érdekeit.Ez az a lehetőség, amely egy közel kreatív környezetet alapul uzkopredmetnoy területén vagy a lelkesedés minden tudományterület, így körök pótolhatatlan forma pozitív szocializációs gyermekek.
gyerekek érdeklődését egy adott területen a tudás és kreatív szektorban az alapja létrehozása és végrehajtása a bögre.Kidolgozása és végrehajtása a tanárok további oktatás, hogy hozzon létre objektív környezet és célkitűzéseinek megvalósításához az általuk kifejlesztett és jóváhagyta az adminisztráció az intézmény programok.
kinevezése
A kör óvodai vagy iskolai indult, fontos, hogy olyan tevékenységi program bevezetése, amely leírja a célját.
rendezésére osztályok köreiben programot kell utalnia:
- érdeklődési terület, ahol megvalósították;
- kor;
- képzési ciklusok;
- időtartama;
- problémákat, hogy megoldja.
ilyen szolgáltatások nyújtása történik alapján létrehozását további gyermekek oktatása, formájában hirdetéstársítások, szakaszok különböző korú.
célja a program meghatározza az oktatás tartalmát.A bevezető része a program hatáskörének korlátozására, fókusz, szintje kiegészítő oktatási szolgáltatások.Ebből kiderül, az oktatás társadalmi dimenzióját.Ez meghatározza, hogy fontos az oktatási komponens az újjászületés az etnikai, kulturális és történelmi hagyományok, a helyi társadalmi és kulturális környezet.Fontos, hogy határozzuk meg az oktatási célokat, hogy megoldják a folyamat a program végrehajtásának.
célját és a program célkitűzéseinek
programot - egy következetes intézkedéscsomagot elérése fejlesztési célok.
cél. megfelelő kérelmet Jogok amit akar.A cél a további oktatás -, hogy az ismeretek és készségek terén a humán érdeklődés, hogy megfeleljen a kérelmet.
feladatokat. Bármely program további oktatási formák három csoport feladatai:
- tudás a téma érdeklődési köre.
- tudás alkalmazásának a gyakorlatban.
- képességeit használva domain tudás.
technika. választ ad arra a kérdésre, hogyan lehet elérni ezt a célt, és egyenesen a tervet, hogy elérjék egy órás bontásban témákról és tevékenységek szakaszos megoldást a problémákra.
Összefoglaló program további oktatás
Jelentősége abban rejlik, hogy garantálja a gyakornok és az összeget a tudat, hogy ő kér, vagy a kínált a körben meglátogatta a gyerekek.Képzési programok az egy- és többszintű, akkor figyelembe kell vennie az élettani jellemzőit éves gyerekek, amelyeket kiszámítani.Ezért, a tartalom oszlik blokkok vagy képzési ciklusok, minden egyes szakaszában amiből arra kell megoldást a különböző oktatási célok és megalakult az egyes készségek a gyermek mester ezt a tudást egységet.
képzési egységeket kell egymáshoz, összhangban kell lennie a színpadon és az ólom eléréséhez program célkitűzései.
bögre kiegészítő oktatási program tartalmaz egy listát a készségek, ismeretek és készségek, vannak, amelyek egy gyermek, aki kapott egy sor a tudás az általuk választott irányt.Önkéntes részvétel - az alapelve a gyermekek fejlődését, biztosítva őket személyesen orientált fejlesztés.
értékelési szempontok asszimilációs programot
A feladatokkal összhangban a programban a kört meg kell határozni kritériumokat, amelyekkel felmérhető a nyelvi asszimiláció a tudás és kapott egy gyermek képes végrehajtani azokat a gyakorlatban.
A kritérium megjelenik:
1. A kapott gyermek ismereteket a témában. Úgy lehet értékelni formájában verseny megnyilvánulása a tudás és részvétel a versenyt.Vagy más formái a beszámítás a tanulás szórakoztató módon.
2. megszerzett tanítási készségek. Ezt tudás alkalmazásának a gyakorlatban.Például, hogy varrni egy kitömött játék, a show nem csak a tudás, a performansz, a képesség, hogy varrni, de a lényeg - gyártás kézműves.
További oktatás a gyermekek a köröket - egy társadalmilag jelentős formája megelégedésére kognitív igényű gyermekek és serdülők számára, mivel a személyes szabadságot a tudás, hatálya az önmegvalósítás.Kereseti értékelési szempontok megszerzett készségek összhangban kell lenniük azzal, hogy érdekeiket (játékok, vetélkedők és versenyek, amely megfelel a kor jellemzőit gyermekek, akik megismerhetik a világot a játékon keresztül).
tematikus munka tervezése körök
további gyermekek oktatása mindig rendszer a tudás és a gyakorlat.Ezért fontos eleme a tematikus tervezési tanulmányok, amely része a program további oktatás.
Összhangban a képzési ciklusban úgy tűnik, egy órás bontásban nettó foglalkoztatás.Komplex osztályok a folyamat az azokat végrehajtó ismeretek és készségek megszerzését gyakorolják, határozza meg a képzési órák száma.
tesztelése szükséges készségek megszerzésének által előírt programot, az óraszám vezet egy bizonyos minőségi tudás és problémamegoldó másik oktatási programot.Így a ciklus képzés, amelynek alapja a további oktatás a gyermekek.
Például, ha a gyermek oktatási zajlik a kör a rajz, a blokk "technika ceruzával" is képes a négy órányi előadást a tanulmányi és E módszer alkalmazása a rajz és eredményének kell lennie - a gyermek képes felhívni a ceruzát helyesen.
További oktatás az iskolában.Bögrék
a kreatív és kognitív fejlődés a gyermekek kapnak alapismeretek területén a keskenysávú szükséges megteremteni a szakmai környezet.Kör további oktatás az iskolában érdekeit szolgálja a gyermek iratkozott be.Ő gyakran működik napközbeni-, ami fontos a dolgozó szülők a gyermek napközbeni védnökségével szociálpedagógus.
kinevezése további oktatási programokat az iskolákban a következők:
- Hagyjuk a mélyreható ismerete bizonyos témákban. Például egy program, az irodalmi kör, amellett, hogy a mélyreható ismerete a téma, adja azt a lehetőséget, hogy saját műveket, hogy tegye közzé őket az iskolában kiadványok.Ebben a körben a fiatal vegyész célja a program lesz a felkészülés részvétel a versenyeken és a kreatív versenyeken.
- engedély kreatív fejlődését diákok. sok gyermek, ez egyfajta önmegvalósítás.A cél a programok körökben kreatív irányt is szolgál, hogy a gyerekek lehetőséget, hogy részt vegyenek fesztiválok, előadások, koncertek, különböző szintű megjelenítésére tehetségüket, és professzionális alapítványok tevékenységét.
- biztosítja a tudás terén a kézműipari. Bögrék értékek iskolákban alkalmazott egy ötlet a szakmai ismeretek és készségek.Ők határozzák meg a programok alkalmazott jellegét.Például egy kört a repülőgép modellezés, tervezés, varrás, kötés.Ezen a területen, a végrehajtás lehetőséget a gyermekek teljesítette a terméket ajánlanak nekik saját kezével, mutasd meg a kiállításokon.A termelés cikkek a hallgató az alapvető ismereteket, amelyek hasznosak lehetnek vele a jövőben, mint a gyakorlati élet készség vagy szakmai önrendelkezés.
végez fontos társadalmi funkciót, a kiegészítő oktatás az iskolában.Bögrék humanitárius és művészeti ciklusok több erőforrásokat bővíteni képességeit tehetséges diákok. Részét képezik témák mélyreható tanulmányt, amely megteremti a stabil szakmai érdeklődést a tanulás.Ez később az alapja a választott szakma.
oktatási intézmények kiegészítő oktatás, mint a zene vagy a művészeti iskola, amely olyan mértékben végzett hallgatók képzését támogatja, amely garantálja a sikeres befejezését kreatív felvételi vizsgák a felsőoktatásba.
programok DOW
óvodákban programjában további képzőkörök alapulnak pszichológia.Van egy szerkezete megfelel a kor és képességeit gyermekek tekintettel szerencsejáték tevékenységek, mint a vezető formája tudás ebben a korban.
kör további oktatás az óvodában tréningeket szervez gyerekeknek grafikai tevékenységek, a tánc, a zene és más kreatív tevékenység.Gyermekek így jobban tanulnak ismereteket az őket körülvevő világot, és hogy a program biztosítja.
- program további oktatás "színházi kör." Gól - ismeri a klasszikus irodalmi műfajokat és folklór játékosan színházi produkciók.
- bögre Arts Program tevékenységek. egységek képzés grafikai tevékenység megépítésük, figyelembe véve a szezonban.A gyermek összefüggésben lehet azzal a tudattal, a jelenség a világban.Kör programot kiegészítő oktatás Művészetek óvodába jár mastering speciális technikák rajz - csapok, kötőanyag, amely népszerű a gyerekek ebben a korban.
- programot családi körben kreatív fejlődését. csupán a gyermekek szüleikkel - tehát ne hagyd ki egy nagyon fontos lépés a pedagógia, nem zavarja a gyermeket, hogy ő észre személyazonosságát.Ebben az esetben a program körben további oktatás az óvodában a következő társadalmi szempontok:
- szülők képzése illetékes kölcsönhatás gyermekek életkoruknak megfelelő gyermek;
- szülő képzési ismeretek terén óvodai pedagógiai.
Így a folyamat a kollaboratív tanulás elérni nem csak az oktatási feladatokat.Megoldott nagyobb problémák: összehangolásáról családi kapcsolatok és a kultúra a gyermeknevelés.
