jól megírt pszichológiai és pedagógiai sajátosságai az osztály lesz hasznos, például, az új osztály vezetője az átmenet a gyermekeket a junior szinten a középső.Emellett a segítségével egy tanár, pszichológus, vagy bármilyen témában tanárok képesek lesznek megérteni, mi a diákok kiegészíti egy adott osztály, hogy megértsék a személyes tulajdonságok és dolgozzanak ki megfelelő módszereket pedagógiai interakció az adott hallgatói létszám.Hogyan előkészített pszicho-pedagógiai sajátosságai az osztály?Minta és általános ajánlásokat alább olvasható.
Általános ajánlások
pedagógiai sajátosságai - ez elsősorban a dokumentumot.Ezért, egy tetszőleges forma, amelyből készült elfogadhatatlan.
Információs keretében benyújtott jellemzőit egy iskolai osztály nem kell tenni, mint véletlen, vagy kaotikus rakás információt.A dokumentum kell felépíteni.
kifejteni információkat az iskolai közösség kívánatos a hivatalos üzleti stílusban.Ez az információ azonban tisztában kell lennie nemcsak a fordító, hanem valaki, aki ismeri a jellemzői a jövőben.Adja meg a nevét diákok rövidítésük tilos.
pszicho-pedagógiai sajátosságai a kollektív osztály figyelembe kell vennie három fontos elveket.
elve teljesség
osztályfőnök és az oktatási pszichológus ügyelet van, hogy egy hatalmas mennyiségű funkciók.Ez nem meglepő, hogy néha ezek a dokumentumok vagy már egy sablont, és arctalan.Ez azonban még mindig el kell kerülni, mert a pszichológiai és pedagógiai sajátosságai az osztály tükröznie kell a hasznos információkat, amelyek segítségével bármilyen tanár elolvasása után a dokumentumot.A hasznosságát a sablon mondatokat csökken, ahogy mi értelmezzük, hogy a minimum.
Ezen kívül minden információt meg kell jelennie következetesen és logikusan.Mindent összevetve, a bemutatott információkat a dokumentum hozzon létre egyértelmű képet az iskolai közösség, amely álló jellemző.
elve humanizmus
információk a jellemzés megfelelő legyen és elfogulatlan, objektív tájékoztatást valójában csak lehet használni a tervezett célra.Ha a pszichológiai és pedagógiai sajátosságai egy osztály, a tanuló vagy egykori tanítványa óvodai álló elfogult, és az alapján az ő új tanár, aki nem ismeri a személyiség a hallgató kezdi építeni a pedagógiai interakció vele, az eredmény lehet, hogy hatástalan.És hát, ha csak hatástalan, de nem káros a fejlődését az egyes tanulók.
Mint orvos, tanár kell irányítani a munka egy fontos elv - ne okozzunk kárt.
elve objektivitás
tanár szabad elfelejtenünk, hogy a pszicho-pedagógiai sajátosságai az eredeti osztály lesz más, mint a jellemzői az osztály a vezető iskolai szinten.Azaz, a hatás elvét veszi alapul, az objektivitás - az elemzett minden jelenség kell magyarázni alapuló elméleti alapjait a fejlődéslélektan.
elő ezeknek az elveknek megfelelően, a jellegzetes valóban hasznos dokumentumot, amely munkájuk lesz képes alkalmazni tanárok és a szaktanárok.
pszicho-pedagógiai sajátosságai az osztály: a terv
Milyen terve jellemző az osztályteremben?Nálunk utána programot.
- egyetértési osztályban, amikor osztály alakult, ki volt az első tanár, milyen gyakran vezetők megváltoztak.
- információkat diákok: a száma, kora, neme.
- Feature vezetők az iskolai közösség, az eszközök.
- információkat szintjén tanítványság.
- Megjegyzés microgroups a csapatban, jellemző a kialakulása és kölcsönhatás más tagjai az osztály kollektív.
- állapota és szociometrikus jellemzése az osztály.
- alapvető értékek és elfogadott prioritások az osztályteremben.
- szintű kommunikatív kultúra a diákok.
- módszerek a konfliktusmegoldás, elfogadni az iskolai közösség.
- vélemények a tanárok az osztály és az egyéni hallgatói.
Most képzeljünk el egy konkrét példa arra, hogy hogyan néz ki pszicho-pedagógiai sajátosságai az osztály.
pszicho-pedagógiai sajátosságai az osztály: minta
- 10 "A" osztályú középiskola №15 a város St. Petersburg 2003-ban alakult.Az első volt a tanár Alla S. Ivanov.2008-ban, menedzsment vette Olga Semenova.
- 10 "A" osztályú 20 diák, 10 közülük fiatal férfiak és 10 - a nők.Minden diák fordult 16 éves.
- vezetők osztályban Jakovlev Alexander Soloviev és Anton.Yakushev Faith Vusko Alexander és Olga Efimova - eszközosztály.Lányok részt vesz az oktatási események és társadalmi élet, az iskola.
- szintű tanítványság magas.Az osztályteremben van srácok, hogy megsértik a fegyelmet.
- vezetők és vagyoni csoportok alapvető "sejt" osztályban.Ők vezetik a többiekkel, és próbálja fenntartani a magas szintű kohézió az osztályteremben.Ezek a mikro-csoport alakult vissza a korai iskolai linket.
- A szociometrikus tanulmány szerint a vezetők az osztályteremben, "csillag" - Yakushev Faith inkább - Olga Efimova, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskii Jacob, elszigetelt - Darashkevich Iván.
- osztály egésze középpontjában a tudás megszerzése, jó minőségű.A barátság és a közös felelősségvállalás az élet az osztály túlsúlyban értékorientációt diákok.
- kommunikatív kultúra osztályban magas szinten.
- konfliktusok általában megoldotta a problémát a kollektív vitát.
- tanárok elégedettek tevékenységét és működését diákok 10 "A" osztályú.
Úgy néz ki, pszicho-pedagógiai jellemzőit az osztályban, de ez csak egy "keret" dokumentumot.Az adatok még mindig a legjobb szolgált bruttó módon, míg a válasz az lenne, informatívabb.
