Tervek - Egy példa erre ... tervet.

a tanárok az iskolában körültekintő tervezést igényel a saját tevékenysége és a munkája diákok.Ez arra enged következtetni, a képzés hatékonyságának egy bizonyos ideig.

jellege és célja a tervezési

munkája során a fejlesztési világos pedagógus szabályozni megalakult a hallgatók ismereteket és készségeket.A tervek - az alapja céltudatos funkciója az oktatás.Kezelése a tanulási folyamatot végzik pontosan azért, mert elő.Munkaterv - a rendszer működési rendjéről tanárok, igazgatók és helyettese, célja, hogy javuljon a hatékonyság az oktatási tevékenység, a tanulók teljesítményét, előrejelzés az iskola egészére.Emellett lehetőséget ad arra, hogy azonosítsák azokat a fő módszerek a munka az osztályteremben.A munkaterv gyakoriságának kifejezésére a tantermi és tanórán kívüli tevékenységek, az egyéni órák, versenyek és versenyek.Így a cél a pedagógiai folyamat, írásba.

fő célkitűzései a tervezési:

• képződése tanulási célokat.
• termelési problémák az oktatási folyamat.
• kilátásai oktatási tevékenységet az iskola.
• alkalmazottak továbbképzéséhez oktatási intézmények.
• kialakítása az alapja a szociális védelem a diákok és a tanárok.
• azonosítani hatékony oktatási folyamatot.

Határozza kilátások

képzési tervet az év azt mutatja, a fő feladatok az oktatási intézmény.Kifejezte kilátásai diákoknak a különböző korcsoportokban.A tervek - az a képesség, hogy előre jelezzük személyi változások és a szerkezetátalakítás, újításokat vezet be, javítsa a berendezést a tantermek, tanári professzionalizmus.

azonosított kilátások feküdni törvények és rendelkezések az oktatás területén, az információ az iparban, nyert nyomon követéséhez és elemzéséhez.Ahhoz, hogy a terv lesz szükség egy világos célt, a koordináció, a tantestület, a szülők és a tanulók.Ismernie kell a költségvetés költségeit.

foglalkozó tervet az iskolaszék vagy más oktatási intézmény.Azt mondja, a közgyűlésen.Útmutató megalakult a tervet kell kronológiai keret, a feladatok, a rendelkezésre álló források.

oktatási intézmény fejlesztését

iskola fejlesztési terv célja, hogy növelje a diákok ismereteire, a legújabb tanítási módszereket és eszközöket.Alapján - a modern doktrína az oktatás, a pedagógiai szabványokat.

fő célkitűzései a fejlődési tervezés:

• Középpontban az újítások a pedagógiában.
• kialakulását értékek diákok: az erkölcsi, szellemi és civil.
• fokozott felelősségérzet, önállóság, kezdeményezés, az adósság.
• részeként a fejlesztési terv a tanároknak kell bemutatni a legújabb módszerek az oktatás és képzés diákok, egészségügyi-takarékos technológiák, hogy hozzanak konkrét célokat, vezetett a tanítás a tanuló-központú oktatás.
• iskolavezetés felelős azért, hogy az eszközök megszerzése ismeretek és készségek a technika és technológia, szakképzett oktatók.A fő feladat - rendszerezése a szabályozási keret az oktatási folyamat.

végül fejleszteni kell a tervezés: a tudás és készségek a hallgatók, feltételeinek megteremtése fejlesztése az egyes tanulók, a innovatív technológiák bevezetése.A hosszú távú tervezés

fő kritériuma a besorolás az időkeret.Így két alapvető típusa van: a hosszú távú és rövid távú.

első cél az, hogy dolgozzon ki iránymutatásokat a hosszú ideig.Otthon időzítőegységet - a tanév.Mi is folynak a tárgyalások?

• Hogyan kaphatok az iskolában.
• szervezet dolgozik a szülőkkel.
• együttműködés az orvosi és a felsőoktatási intézmények.
• Hogyan fejleszthető a személyiség, gyerekeknek tanórán kívüli tevékenységek.

Mi az értéke a hosszú távú tervezés?Ez tükrözi a globális problémák, az iskola és annak személyzetére.Kiterjedt célok között szerepel többek jelentős következményekkel jár, ezért az ilyen típusú tervezést kell megközelíteni felelősségteljesen.

Rövid távú tervezés rövid távú tervezési

célzottabb.Ez elsősorban nem a tanulási folyamat általában, és a személyiség minden diák.Ha vesszük például a terv, látni fogjuk, hogy az előírt kielégítésére a különböző korcsoportok, egyes gyerekek.Például, feltéve, hogy a munkát a specifikus diákok külön-külön.Az E tevékenységek -, hogy emeljék a tudás a tanuló, figyelembe véve sajátosságait észlelés, memória és figyelem.

egységnyi idő rövid távú tervezés - képzési nap, egy hét, egy negyede a leckét.Korcsoportban a diákok, a környezeti feltételek (éghajlat, időjárás, évszak), az állam egy adott diák, céljait.

évben munkatervet lehetővé teszi a diákok, hogy fontolja meg a képzés időtartama Extra: ez az egészség, és a szórakozás.

tematikus tervezés

alapul a tanterv által jóváhagyott Oktatási Minisztérium.Naptár-ügyben tervezés - fejlesztési programok tanulmányozása bizonyos témák a tanév során, félév, negyedév.Állami szinten fejleszteni rendelkezések szabályozzák, hogy a szabályokat.

tematikus terv előírja bizonyos mennyiségű időt és energiát, hogy megtanulják a kurzus, a célok kitűzése és kihívások.Ez megfogalmazta a legfontosabb készségek kell a tanulónak mester.Tervek - strukturált dokumentumok, amely szerint minden témában tanulmányozni kell a kijelölt órák száma.Ez az irányelv teszi magát egy tanár, és a végén a kurzus képes meghatározni a szint elérését oktatási és fejlesztési célokra.

iskolavezetés feladata - végrehajtásának nyomon követése a terv, amely amellett, hogy a téma, és ezt az időt, hogy tanulmányozza kézikönyvek.Tervek - egy meghatározó módszer segítségével az oktatás és a szabályok azok használatát az osztályteremben.

feladatütemezési

legkisebb egység a tervek készítése - egy útmutató a tevékenységet az egyes leckét.Osztály meghatározza azokat a célokat, az oktatási, órához és főbb mérföldköveit, az eredmények a tanulás.

óravázlat meg kell felelnie a képzési program a témában, valamint tematikus tervet.Az értéke van az, hogy a tanár a lehetőséget, hogy osztja az idő, téma.Az útmutató?Először is, egy program.Másodszor, a téma összetettsége.Bizonyos problémák részletesebb tanulmányozása és több időt.Harmadszor, a felfogás az egyéni jellemzőit egy adott osztályban a diákok.

Melyek a tanulási célok?

koncepció hármas célja van alapvető:

• Kognitív. Ez határozza meg a szintet, minőségét és mennyiségét a tudat, hogy a hallgató kell birkózni a leckét.Ez a képesség és készség.A tudás kell egy alapvető, mély, tartalmas.Például során a tanulás a történelem, a munka ütemezését tartalmazza a fenti időpontot történelmi személyiségeket, fogalmak, hogy meg kell birkózni hallgató az asszimilációs tudás a témáról.
• Oktatási. Megalakulása óta a személyiség - egyik feladata az iskola, a munka ütemezés határozza meg, hogy milyen karakter tulajdonságait kell cseppentve tanuló.Például, hazaszeretet, tisztelete elvtársak, a kötelességtudat, a tolerancia.
• Fejlődő - a legnehezebb.Meg kell diverzifikálása diák: érintés, gondolati, motor, beszéd és így tovább.

cél nem csak mondják ki a tervet.Meg kell ellenőrizni a minőséget, az elért eredmények végén a leckét.Ha a tanár nem minőségellenőrzést tananyag - ismeretek és készségek - például a foglalkoztatás nem tekinthető hatékonynak.

Melyek a tanulságok?

tervezésben, azonosítva a leckét.Mik ezek?A fő szempont a besorolás a cél.Attól függően, hogy a tanulságokat a szabadlábra:

• kapott tudást, hogy korábban még nem vizsgálták.Az alkalmazott módszerek a tanár korától függ a közönség, egy adott témáról.
• elsajátítása készség - ez egy lecke, hogy tesztelik az új típusú munkára.Például, laboratóriumi vagy gyakorlati.
• rendszerezése és egységesítése ismeretek - Biztonság asszimilálódott korábban.
• Minőségellenőrző asszimilálódott.Egyszerűen fogalmazva, ellenőrizzék a munka, de a formája is eltérő lehet - szóbeli vagy írásbeli, egyéni vagy elöl.
• Kombinált - a leckét, hogy magában foglalja a vizsgálat és az új, és megerősítése a régi anyag.

Az utolsó típus a leggyakoribb - képes megfogalmazni és megoldani néhány problémát a tanítás.

elsajátítsák az új ismeretek elvégzésével előadások, beszélgetések, technikai eszközök használata az oktatásban, vezető, független műveletek.Kialakulását vagy megerősödését készségeket lehet végezni során kirándulások, laboratóriumi munka, szemináriumon.Rendelés és ellenőrzési ismeretek közé írásbeli tesztek és független, felmérés frontális vagy egyéni típusok.

Minden típus specifikus struktúrát által meghatározott feladatokat a leckét.Megtartása a cél a tanulás és a cselekvés terv szerint, lehetséges, hogy az anyag sokkal hatékonyabban, és a diákok könnyebb lesz megemészteni.

Hogyan írjunk óravázlatok?

tervezi - hanem szükségszerűség a munkát a tanár.Ezeket nem - de nem hivatalos kereslet.Hála a munkaterv könnyebb lesz, mert akkor gondolom előre minden részletet.

egy példát a történelmi leckét terv, amelynek témája "A második világháború".

Kognitív cél: diákok meg kell tanulniuk a "Blitzkrieg", "támadó", "Hitler-ellenes koalíció", "gyorshajtás" és dátumokat.

Oktatási: kialakulása egyfajta hazafiság és a tisztelet a hősiesség a háborús hősök.

fejlesztése: konszolidálni képes használni történelmi térképek, működtetett fogalmak és koncepciók igazolják az ötleteiket, dolgozni kronológia, szinkronizálni események.

learning eszközök: kártya, tankönyvek, teszt notebook.

típusa leckét: együttvéve.

Proceedings leckét

1. Üdvözöljük diákok.

2. Frissítse a támogatást a tudás (a beszélgetést az osztály):

• Mi volt a belpolitikai helyzet Németországban, a késő 30-as évek a huszadik század?És a Szovjetunióban?
• Ismertesse a nemzetközi kapcsolatok rendszerében.Mely szervezetek jöttek létre?Milyen állapotban volt a Versailles-Washington-rendszer?
• Mely országok nevezhető vezetők 1939-ben, és miért?

3. Tanulmány az új anyag a terv:

• német támadást, Lengyelország.
• agresszió ellen, a Szovjetunió.
• kezdeti szakaszában a háború.
• éves törésvizsgálat Sztálingrád és Kurszk.
• lehallgatás stratégiai kezdeményezést.A Szovjetunió a támadó.Felszabadított területek.
• japán kampányt.
• Ellenségeskedéssel.

4. megszilárdítsa a tudás - írásos felmérés módszerét alkalmazták.Állás tesztek egy speciális notebook-könyv a problémákat.

5. Eredmények (házi feladat, osztályozás).

helyett következtetésre

megfelelő tervezés az oktatási tevékenység az iskolában - a legfontosabb, hogy minőségi, erős ismerete diákok.Ez lehetővé teszi számunkra, hogy meghatározza a képzés szintje diákok.Tervezés - ez a kulcsa a sikeres végrehajtásának cél-meghatározó funkciója az oktatás.A fő forrása a menetrendi képzési program - segítségével pourochnye formában, tematikus, éves irányelvek oktatási tevékenységet.