távú "helyzet" azt mutatja, hogy a konfliktus még a színpadon a lejáró, valamint a születés és még nem alakult ki még az akut, de a érdekellentéten résztvevők az oktatási folyamat van.Pszicho-pedagógiai konfliktusok bontakoznak ki kölcsönhatás a tanárok és a diákok, a tanárok és a tanítók foglalkozó diákok szülei vagy a menedzsment az oktatási intézmény.
osztályozása konfliktusok időtartamát és mértékét feszültség:
1) Hangos.Ezek alapján a személyes jellemzők és idegi ütköző emberek.Swift konfliktust, így okának ütközés vagy ki a helyzet találhatók gyorsan.Leggyakrabban beavatkoznak külső szemlélő, minttemperamentumos és érzelmi interakció a résztvevők nem tette lehetővé számukra, hogy logikailag teljes szóváltás.Ütközés esetén a hallgatók és a tanárok, és a "döntőbíró" lehet a közigazgatás az intézmény vagy más tanárok.
2) Sharp.Megnyúlik, és ellentmondást lehet mély, tartós és trudnoprimirimymi.Az ilyen konfliktusok gyakran fordul elő együtt a tanárok a serdülők, akik a személyes jellemzőik bizonyult tapintatlan kommunikáció, nem sikerült megtalálni a kiutat a helyzet.
3) enyhe hosszan.Konfliktus elemzés azt mutatja, hogy az ilyen típusú helyzet áll elő, ha a fókusz csak az egyik oldala a konfliktus, míg a másik oldalon igyekszik elkerülni a konfliktus nem fog ő súlyosbodása.Ők lehet halasztani sokáig, mertez függ a követelések a kezdeményezője a konfliktus.
4) enyhe gyors folyású.A kedvező megoldás a helyzet jóslat csak akkor lehetséges, ha a gyors folyású konfliktusok mutatkoznak külön epizódot, és ne ismétlődjenek más esetekben.Az ilyen konfliktusok között lehetséges a tanárok, akik megtalálják erőt és tapintat, hogy ne menjen a végrehajtási szakaszban a konfliktus.Ha van egy lánc röpke konfliktus, a helyzet valószínűleg mozogni eltérő formában: az akut vagy lassú.
megelőzése pszichológiai és pedagógiai konfliktusok
stratégia a viselkedés a konfliktushelyzetekben függ a színpadon a konfliktus.A hajlamosító színpadon a tanár fontos kizárni számos feltétel, hogy lehet provokáló tényezők kezdetét a konfliktus:
1) Kerülje el a konfliktusok és veszekedések a tanárok és egyéb tárgyak a pedagógiai folyamat.Hosszú távú elszigetelés nemtetszését, irritáció, mint egy vulkán hirtelen megtöri a legalkalmatlanabb pillanatban.
2) Állandó fáradtság diákok és a tanárok.A tanárok számára adminisztrációs létre kell hozni egy kellemes munkakörnyezetet, hogy a teljes személyzet annak érdekében, hogy elkerüljék a feldolgozás és a fáradtság.A diákok menetrend tanóra és tanórán feltételeket kell kialakítani, hogy megakadályozzák az összes lehetséges eltéréseket a normák a szervezet a gyermekek tevékenységét
3) Az információ hiánya.Ha egy csapat nem rendelkezik közvetlen információkhoz való hozzáférés diákok vagy tanárok, akkor vannak olyan pletykák, találgatások, fantasy, torzítja a valódi értelmét, hogy provokálja a konfliktushelyzetek a szervezet a tanulási folyamat.
létrehozása különböző feltételeket önálló résztvevők pedagógiai folyamat, tekintélyelvű vagy engedékeny vezetési stílus csapat oktatási intézmények - amelyek mindegyike vezethet az a tény, hogy vannak konfliktusok.Keretében egy oktatási intézmény pedagógusoknak meg kell találni a módját, hogy a konfliktusok megelőzésére, azok megoldására gyerekcipőben jár.
