befolyásoló tényezők gyermekek fejlődése destruktív folyamatokat, amelyek sértik a integritását a szerkezet a személyiség.Köztudott, hogy a legegyszerűbb személyiség szerkezete három összetevőből áll: a szellemi, érzelmi és viselkedési szférában.A harmonikus fejlődés mindhárom komponens biztosítja a sikert az emberi fejlődés.Destruktív viselkedés jelenhet meg a hallgató eredményeként a tudatlanság a magatartási szabályokat vagy nem hajlandó alkalmazni azokat a tevékenységüket.
Források destruktív viselkedés az iskolások:
1) benyújtása az akarata a gyermek felnőtt.Elnyomva a függetlenség és a kezdeményezést, tanár akadályozza a gyermekek fejlődését egyéniségét, a tevékenységük, ami konfliktust.Deviáns viselkedés, a pszichológia, amelynek alapja az elmélet a romboló, az eredménye az elnyomás és az ellenállás az a személy, a kemény autoriter stílus a tanítás.
2) végrehajtása az oktatás folyamatában csak a nehéz időkben a gyermek életében.Ezzel a megközelítéssel, a felnőtt megjeleníti az aktív figyelmet a gyermek csak akkor, ha már ott volt a probléma.De ha a probléma elveszíti jelentőségét, a tanár elveszíti érdeklődését a tanuló, így neki a területen figyelmetlenség, azt hiszik, hogy mindaddig, amíg minden jól megy, nem kell aggódni.Destruktív viselkedés egyik eszköze felhívják a figyelmet a személyisége.A tanár irányítja a gyermek akaratlanul is a "probléma" az út, mint hogy felhívja magára a figyelmet a tanuló egyre inkább bűncselekményeket, melyek egy felnőtt reagál.
3) monopolizálása a gyereket az iskolába.A gyermek helyezik el, a kötelezettség, ő "köteles" szolgálni, mint egy iskola.Amikor egy nagy munkaterhelés a gyermekek és a szülők nem érzi nagy a foglalkoztatás, a fáradtság, fizikai és idegi túlterhelés, nem erős elviselhetetlen a gyermek test és a lélek.Elleni tiltakozás monopolizálása kifejezve destruktív viselkedés, amelynek célja a megsemmisítése a megállapított iskolai szabályok: késések, hiányzások, sérülnek az a ruha, stb
szerint Erich Fromm, jelei pusztító, mint a vonások előfordulnak 10-15% -a él.Című könyvében: "Anatomy of a humán pusztító" ő határozza meg ezt a minőséget, mint a vágy a pusztítás, amely kimondta agresszív élők gyűlölet az emberiség számára.Ezek bűnözők, nemi erőszakot elkövetők, gyújtogatók háborúk.A szerző szerint, destruktív viselkedés gyermekek is szublimált, vagy alakítottak át konstruktív agresszió megsemmisítésére irányuló, a régi, felesleges, és az építési valami új és jobb.
Pszichológia deviáns viselkedés gyermekek módszereket javasol Újjáépítési pusztító személyes vágy, hogy design oktatás:
1) Mivel az irányt a pusztító indíttatást, hogy a jövőbeli szakma.Ez lehet fogorvosi, állatorvosi, sebészeti és egyéb különlegességek, ahol az agresszió kezelésére használják, és helyreállítsa.
2) Ennek eredményeként kifejezni magad a sportban, mint lövészet, darts, diszkosz dobás, birkózás.Agresszív impulzusok nem elpusztítani, és elküldte a sport eredményeket.
3) A gondolkodási folyamat romboló műtárgyak: festmények írt háború, versek, szkriptek a filmek, játékok.A belső vágy, hogy pusztító termékké válik, a kreativitás és a kultúra.
destruktív viselkedés a gyermekek látható az óvodai vagy iskolai korú, nem lehet megszüntetni a módszerek az elnyomás.A leghatékonyabb módja - az átalakulás az energia-impulzus és irány a szociális célokat.
