Matematika - egy különleges tudomány, mint a tudását egy embernek szüksége van minden nap egész életük során.Találkozás néhány matematikai fogalmak, megalakult a számítógépes készségek és képes megoldani a problémát kezdődik az iskola előtti - óvoda vagy otthon a szüleikkel.Szakaszában az általános iskola vizsgálták egy meghatározott fogalmak, készségek generált jelentősen bővült.
feladata a tanárok és a szülők is, hogy magas szilárdságú elsajátítását matematikai készségek.Ez a megközelítés lehetővé tenné a megszerzett ismeretek iskolába, személyes poggyász ember, aki az élet későbbi képes lesz, hogy dobja a saját belátása szerint.Nagy segítség a kialakulása számítógépes ismeretek területén tevékenykedő szóbeli venni.
célkitűzései szóbeli beszámolók
felhasználása az osztályteremben szájon keresztül a számítások célkitűzéseivel kell.Vegyünk néhány közülük.
- Minden tanár tudja, hogy az egész persze a lecke függ annak eredetét.Tekintettel arra, hogy a legtöbb gyerek szeret tekinthető orálisan, lehet ez a fajta munka, és hogy az első szettet, így a ritmust az egész szakma.
- Orális figyelembe lehet egy jó módszer frissítése meglévő tudás gyermekeknél, amely lehetővé teszi a tanár, hogy hatékonyan megszervezni a további vizsgálatot a témában.
- Ez a fajta munka lehet benne, hogy összefoglalja, megszilárdítása ismerete a program területeken.
- követni a szint kialakulását számítógépes ismeretek által használt szóbeli ellenőrzés.
Milyen követelményeket be kell tartani
követelményeket a szervezet a mentális számítások figyelembe kell venni, különben a munka lehetett az ellenkező hatást, vagy az eredmény minimális lesz.
Először is, a kiválasztás a munkahelyek változtatható legyen a tartalma az anyag, a forma beadványa.Ne feledje, hogy megöli a monotónia az érdeklődés, és hozza az unalom.
Másodszor, nagyon fontos a kiválasztásban a munkahely, hogy fontolja sajátosságait diákok.Az osztály lehet erős és a gyenge tanulók, félénk, félénk, szégyenlős és nagyon aktív gyerekek.A tanár köteles figyelembe venni, hogyan lehet hatékonyabbá mindegyikre.
Nehézségi feladatokat kell felelnie a fejlettségi szintje diákok jelenleg a tanulás.Túlzott igények vezet elnyomása kezdeményezés, mivel az hátrányosan befolyásolhatja a pszichológiai hangulat a leckét.Feladatok alulértékelt szinten a komplexitás nem végez képzési és fejlesztési funkciót.
Fontos követelmény továbbá a rendszeresség a foglalkoztatás.A diákoknak napi matematika órák 5-10 percig (nem kevesebb!) Feladatok elvégzéséhez szükséges mentális számítások.Ilyen feltételek mellett, azt remélik, hogy a gyerekek megtanulják, hogy számíthatnak gyorsan és helyesen.
különböző feladatokat orális figyelembe
Ha beszélünk a különböző feladatokat az állam számlájára, először meg kell dönteni azok besorolását.Alapítása lehet karbantartási feladatok, oktatási technikák használják az építményben, szakaszok A program a matematika, a kor a diákok, és így tovább. D.
Például orális gyakorlatok magukban beállítás algebrai vagy geometriai jellegét, kérdések számozási számok határozatfeladatok.
matematikai diktálást, tesztek, szóbeli választ a gyermekek elől, vagy egyéni interjúk - technikákat lehet használni a tanárokat, hogy a szóbeli venni.1. osztályú nagy érdeklődéssel vélt didaktikai játékok különféle.A törekvés a szóbeli számla használható anyagot tartalmazó történeti információt a matematika fejlődését, valamint a nem szabványos feladatok nagy komplexitású.
forma prezentációs feladatot
Mentális számítási matekórán képezi a képesség, hogy megértsék a lényegét a munkát anélkül, hogy további magyarázatokat és értelmezéseket.Tekintettel erre, a tanár mindig emlékezni, milyen fontos, hogy megfogalmazzuk a problémát, hogy a rövid távú egyértelmű utasításokat.Ez különösen fontos, ha a diákok látják el a feladatot a tárgyaláson.
Nagyon gyakori a szóbeli beszámoló használt tesztek.Itt amellett, hogy számítástechnikai ismeretek, a gyermek legyen képes érzékelni a matematika nyelvén írásban, amely lehet nehéz, mert a kor jellemzőit gyermekek és a nem megfelelő szintű kialakulását technika az olvasás.
jogos a kérdés, hogy lehetséges, hogy mindig a tesztfeladatok szóbeli fiókot?4-es fokozatú - az időszak, amikor a tesztek lehet nagyobb működési hatékonyságot.De ugyanakkor a tanár előírja a képességét, hogy tömören és helyesen megfogalmazni a feladatot.
Ha minden követelményeket a vizsgálati eljárást lehet használni kezdeni, és 2-3 osztályok az általános iskola.
Hogyan szervezzük meg a munkát
szervezése és lebonyolítása szóbeli beszámolók van egy hatalmas, különböző formájú, de a leggyakrabban használt úgynevezett kérdés-felelet.
Ha ezt a módszert szervezése a tanár úgy véli, hogy minden diák osztályban is felajánlotta, hogy el tudja végezni feladatát, és az on-demand hangját a választ.Fontos szempont, hogy az a tanár, hogy nyomon kövesse a tevékenységét a diákok, hogy megértsék az oka a passzív magatartása a gyermek a használat során.
Talán a tanár során a feladataik ellátásához kell állítani annak érdekében, hogy olyan helyzetet teremt a siker minden tanuló számára.
Milyen eredményeket lehet elérni
rendszeres használata, az eljárást a szóban véve pozitív hatással van fejlesztéséről szóló memória, a beszéd, a gyermek figyelmét.Ezen kívül képezi fontos nevelő hatás - képes érzékelni a lényege a feladatot és tartalmas annak végrehajtására.
Mentális számítás a matematika nagyon fontos a kommunikációs készségek fejlesztése - a gyerekek megtanulják kifejezni saját szemszögéből, hallja a másik felet, hogy pozitívan reagáljon az észrevételeket a tanárok és az osztálytársak.
Rendszeres használata szóbeli beszámolója a szintű számítógépes ismeretek hozható automatizmus, ami nagyban megkönnyíti a munkát a sok témát a program az általános iskolákban és a további oktatás a közép- és felső iskolában.Segítségével
szájon keresztül veszi a munka kialakulását ECU
Gyakorlatok szóbeli jellegére, rendszeresen szerepel a munka az osztályban, valamint a feladatok másik faj segíti a kialakulását ECU (univerzális oktatási tevékenységek), amely a GEF 2009.
- A kezdeti szakaszban a képzés szempontjából a személyes fejlődés ECU minden osztályban a tervek szerint dolgozni egy pozitívabb hozzáállást iskolai matematika órák.Jelentős segítséget ez lesz a szóbeli venni.4-es fokozatú bővített kialakításának feladatával olyan fontos tulajdonságokat, mint az önbecsülés, az élet az optimizmus, az önbecsülés.
- Szabályozási ACU is sikeresen alakult a munka során, amely felhasználja a szóbeli venni;1. fokozatú célja, hogy megtanítsa a gyermek észlelni, hogy a tanulási feladat.A továbbképzési az a képesség, hogy dolgozzon.Végére általános iskolás gyermekek nem csak érzékeli a tanulási feladat, de tartsd szem előtt, kövesse az utasításokat a tanár, hogy saját kiigazításokat a munkát.
- kialakulását kognitív univerzális oktatási tevékenységek megfelelő szervezése is lehetséges, hogy szájon át bevehető venni.3. fokozatú (matematika) képezi képes összehasonlítani és szembeállítani a vizsgált objektumok, osztályozni őket, kapcsolatot tart a fogalmak.Ez a munka kezdődik az 1 és 2 középiskolában, és a negyedik kap további fejlesztése és elmélyítése.
- kialakulását kommunikatív tanulási tevékenységek révén szóbeli beszámolók a fentebb említett cikk.A meglévő különböző nézőpontok a matematikai fogalmak és képes érzékelni őket - ez fontos, amit a tanár tanítani a diákoknak.
szóbeli számítástechnikai ismeretek fejlesztése iskolán kívül
szülők legalább általánosságban ismerniük kell a helyzetét az iskola szempontjából készségek a cikkben tárgyalt, milyen szerepe van a mentális számítások a gyermekük életét, és ne feledje, hogy meg tudod csinálni a matek otthon.De ez nem kell, hogy egy unalmas ismétlődő gyakorlatokat az asztalához.A szülők a lehetőséget, hogy szervezzen egy szerepet, vagy didaktikai játék, amelyben meg lehet elérni a kívánt eredményt.Hogy vegyenek részt ilyen jellegű bevonása a család minden tagja, beleértve a kiskorúakat.A gyermek egy diák ilyen esetben végezhet, például a tanár szerepe.Olvassa el, sétálhatunk az iskolába vezető úton, amikor a gyermek aktivitását nem tekintik a leckét.
taneszközök kialakulásának számítógépes ismeretek
Sok modern kiadók a gyermekek és oktatási irodalom a gyermekek számára készített egy egész könyvsorozatot fejlesztését célzó matematikai készségek, beleértve a szóbeli.Ez az irodalom lehet egy jó asszisztens a tanárok és a szülők.Célokat kiválasztott notebook alapján a gyermek életkorától.És néhány a kiadók figyelembe véve a követelményeket a tanterv.
szokatlanul változatos multimédiás termékek.Azt, hogy a gyerekek még érdekesebb, mint a könyvek és füzetek.Használatuk nagyon hatásos nem csak feledkezzünk meg a jó higiéniai követelmények vonatkoznak a munkát a számítógépen.A szokásos felnőtt társasjáték dobókockával és chips a mai gyerekek is felfogható, mint valami rendkívüli.Ezért alkalmazása a fejlesztési matematikai képességek szintén nem szükséges kizárni.
Összegezve, ismét szeretném felhívni a figyelmet arra, hogy az orális veszi a módszerek és technikák szerves része az egész rendszer a matematika oktatásában természetesen az általánosnál.
