termelékenység és szerkezete pedagógiai tevékenység - két jelenség, amely kapcsolódik szorosan.Csak ki az alapvető szabályok és elvek határozzák meg a siker a tanár.Meg kell vizsgálni a fő komponenseket, amely az azonosított N.Kuzminoy.
szerkezete oktatási tevékenységek a következők:
- Kognitív (gnosztikus) komponens annak tulajdonítható, hogy a gömb a tudás a tanár.Továbbá, ebben az esetben nem szükséges, hogy tegye szűkülése adatokat.Fontos az is: az önálló tevékenység és az önálló identitás;kor és anatómiai és pszichológiai jellemzői diákok és jellemzőit kommunikáció pedagógiai folyamat.
- tervezése komponens taktikai és stratégiai megértése a célok az oktatás és képzés.Szintén fontos az ismeretek hogyan lehet elérni őket.
- szerkezeti elemek azt jelenti, hogy a tanár képesnek kell lennie arra, hogy építeni nem csak a saját tevékenység, hanem a tevékenység a diákok, figyelembe véve a közeli és távoli célok és az oktatás.És nem számít, hogy mit, milyen "húzódik" a kérdéses tárgy egy leckét, téma, tematikus egységet, egy sor osztályok, és így tovább.
- Kommunikációs eleme a tanár az egyik legalapvetőbb.Mert még egy nagyon jó szakember, hogy nem vette figyelembe annak jelentőségét, a szakmai munka a tanár nem fogja sikerre.Ez magában foglalja a természet a kommunikáció és a sajátosságát a kölcsönhatások az osztály és a diákok.
- alatt szervezeti eleme a természet a rendszer azt jelenti, a készségek a tanár, amely segít megszervezni a tevékenységet, a tevékenység az osztály és a diákok.
szerkezete oktatási tevékenységet nem annyira a rendszer összekapcsolt elemek, de ez is "diktálja" a fő funkciók és feladatok, amelyek bemutatják, hogy azt.Ennek megfelelően válasszuk: szervezeti, kommunikáció, konstruktív, a tervezés és a gnosztikus funkciókat.Az oktatási folyamat kell biztosítását célzó egységes minden.
Amellett, hogy a klasszikus rendszer szerkezetének oktatási tevékenységet is be kell mutatni egy kicsit másképp, egyszerűbb, de jelentős gyakorlati értéke.
Ez a megközelítés alapjait fektette le a szerkezet oktatási pszichológia, amely magában foglalja az oktatási pszichológia, pszichológia Pedagógiai és Pszichológiai tanár szakmai tevékenységet.Ez a kiegyensúlyozott tanítási folyamat lehet eredményes.
Ennek alapján választjuk ki konkrét, egymással összefüggő eleme.
- oktatási komponens, amely magában foglalja az átviteli rendszer az elméleti ismeretek és készségek.Azonban, mint egy szabály, ez a folyamat célja Rote anyag.Ugyanakkor, a helyes megközelítés az, hogy egy logikai komponensét az alapvető kognitív folyamatok (gondolkodás és memória).Ezen kívül hangsúlyt kell fektetni a fejlesztési képzelet, az intelligencia és az önkéntes figyelmet.
- oktatási komponens gyakran "elfelejtett", és hogy szükség van nem csak az ismeretek átadása és készségek, hanem alkotnak egy sokoldalú személyiség.A tanár szem előtt kell tartaniuk, hogy a tanulás az osztályteremben - az oktatási folyamat, amely kiaknázására osztály kollektív.
- egység szakmai és személyes tulajdonságok a tanár mutatja be részletesebben a besorolás N. Kuzmina.
De a szerkezet oktatási tevékenységet kell folyamatosan igazítani igényei alapján a modern pszichológiai-pedagógiai tudomány és a társadalmi igényeknek.
