Internasionalisasi pendidikan - itu ... alat manajemen internasionalisasi pendidikan

Dalam beberapa dekade terakhir, memimpin tren, menekankan pengembangan proses globalisasi, telah menjadi internasionalisasi pendidikan tinggi.Karena melibatkan tidak hanya universitas individu atau organisasi, tetapi juga seluruh negara.Hal ini tidak mengherankan, sebagai internasionalisasi sistem pendidikan dapat membawa hasil yang signifikan.Dan tidak hanya dalam bentuk masuknya mahasiswa asing.Proses ini memberikan dorongan serius untuk pengembangan sistem pendidikan tinggi sebagai negara utuh dan lembaga pendidikan tinggi tunggal yang ingin menjadi kompetitif.Konsep

dari internasionalisasi pendidikan

Ternyata relatif baru - pada akhir abad lalu, tapi cukup cepat menjadi ciri utama dari proses integrasi yang terjadi di daerah ini.Berdirinya didasarkan pada berbagai ide untuk kerjasama internasional di bidang pendidikan, mayoritas yang telah diwujudkan dalam berbagai program.

dapat mengatakan bahwa internasionalisasi pendidikan - adalah suatu proses, esensi yang adalah pengenalan aktif komponen internasional dalam semua bidang fungsional universitas.Artinya, itu tidak hanya mempengaruhi kegiatan pendidikan, tetapi juga penelitian, dan bahkan administrasi.Penulis artikel tentang internasionalisasi menekankan hubungannya dengan semua fitur dari proses pendidikan, dan perhatikan adanya sifat kompleks pengaruh ini.Bentuk

kerjasama harus dicatat bahwa internasionalisasi pendidikan adalah proses yang melibatkan berbagai format kerjasama internasional: mobilitas

• untuk tujuan pendidikan: ini meliputi tidak hanya mahasiswa dan dosen, tetapi juga perwakilan dari administrasi universitas;Pelaksanaan
• dari jenis mobilitas, baik kelembagaan dan program berdasarkan pada berbagai alat pelatihan;Kompilasi
• dari standar pendidikan diperbarui berdasarkan model internasional dan masuknya mereka dalam kurikulum perguruan tinggi;Penciptaan
• dari berbagai bentuk kemitraan kelembagaan jangka panjang di bidang pendidikan.

Mengingat semua jenis kerjasama internasional, perlu untuk menarik perhatian pada fakta bahwa internasionalisasi pendidikan - adalah proses yang melibatkan tidak hanya bentuk eksternal dari studi di luar negeri.Ini juga merupakan transformasi internal yang kompleks.Ini mencakup semua kegiatan dari institusi pendidikan tinggi dan mengarahkan mereka menuju kerjasama internasional.Pelaksanaan

Strategi

Hari ini praktek dunia telah mengembangkan berbagai strategi yang berkembang atas dasar tren ini, sebagai internasionalisasi pendidikan.Tergantung pada motif pelaksanaan dapat dibentuk menjadi empat kelompok.

1. strategi setuju pendekatan - berdasarkan kerjasama internasional jangka panjang.Hal ini diwujudkan dengan meningkatkan mobilitas para mahasiswa dan program pertukaran dosen dan perjanjian kemitraan.Posisi dasar strategi bukan kompetisi, dan pembentukan kerjasama.Strategi
yang mendukung migrasi terkemuka spesialis asing dan siswa berbakat.Negara tuan rumah, berusaha untuk meningkatkan daya saing mereka dan menciptakan sejumlah kondisi untuk mereka: beasiswa akademik, rezim visa disederhanakan dan aturan imigrasi.Strategi
3. Penghasilan.Hal ini juga didasarkan pada menarik profesional terampil dengan satu-satunya perbedaan adalah bahwa tidak ada manfaat, dan pendidikan diberikan secara dibayar.Masuknya mahasiswa asing untuk universitas memungkinkan Anda untuk mengatur kegiatan bisnis.Strategi pemberdayaan
4. .Dirancang untuk mendorong pendidikan di luar negeri atau di universitas dalam negeri yang memberikan layanan tersebut.Berikut adalah tuas menerapkan langkah-langkah untuk mendukung mobilitas baik mahasiswa dan sarjana, guru dan pegawai negeri sipil.Tingkat

manajemen internasionalisasi

sekarang jelas adalah kenyataan bahwa bahkan proses global perlu diatur, dan bahwa hal itu tidak hanya mencakup perusahaan tertentu atau organisasi, tetapi juga negara itu sendiri.

atas sepenuhnya berlaku untuk fenomena yang mencerminkan tren saat internasionalisasi pendidikan.Ada tiga tingkat dasar manajemen:

• Negara;
• Daerah;
• SMA.

Setiap menerapkan strategi dan manajemen alat-alat sendiri.Negara, membentuk strategi untuk pengembangan proses ini harus mempertimbangkan tidak hanya tren yang ada pengalaman internasional, tetapi juga kekhususan lingkungan budaya mereka, potensi lembaga pendidikan tinggi, bahan dasar mereka.Pada tingkat ini adalah alat dan aturan yang memungkinkan perguruan tinggi untuk mengembangkan secara efektif ke arah internasionalisasi.Tingkat regional

dimaksudkan untuk membentuk, sehingga untuk berbicara, "di tempat" kondisi dan infrastruktur yang tidak hanya akan mengembangkan dinamis lembaga pendidikan dan instansi terkait lainnya, tetapi juga menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi mahasiswa asing.

paling jelas alat manajemen dalam proses internasionalisasi pendidikan dapat tercermin pada tingkat lembaga.

alat manajemen

Mereka dapat dikembangkan di kompleks atau dilaksanakan di tingkat pemerintahan yang berbeda secara terpisah.

1. Undangan untuk kolaborasi ahli internasional.Arah kegiatan mereka mungkin berbeda: sebagai program pendidikan ahli, atau berpartisipasi dalam strategi pengembangan lembaga.Pengembangan
2. elemen seperti kompetensi internasional.Ini berlaku alat ini tidak hanya untuk staf pengajar, tetapi juga untuk semua orang yang satu atau lain cara akan terlibat dalam proses pendidikan.
3. Membangun kemitraan kelembagaan dengan pusat-pusat pendidikan asing terkemuka.
4. Beralih ke kegiatan asosiasi profesional atau jaringan untuk promosi lembaga pendidikan di pasar pendidikan internasional.Partisipasi
5. dalam peringkat universitas internasional.
6. Pembangunan, bersama-sama dengan lembaga-lembaga lain di dalam negeri dan luar negeri berbagai proyek pendidikan.Pengembangan
7. dan pelaksanaan program penelitian dengan mitra asing.
8. memegang akreditasi internasional.Sertifikasi kualitas pendidikan berdasarkan standar internasional.

disajikan daftar berjalan, seperti internasionalisasi pendidikan - adalah proses pembangunan, yang terus-menerus membuka berbagai baru dari bentuk kerjasama.

Faktor efisiensi manajemen

Anda memainkan peran dua kelompok faktor: internal dan eksternal.Yang pertama melibatkan potensi pendidikan tinggi. Bahan dan peralatan teknis, tingkat staf pengajar, dan sebagainya D.

kedua dilaksanakan di tingkat negara.Ini mencakup kondisi politik dan sosial-ekonomi.Dalam kasus pertama, peran yang menentukan yang dimainkan oleh kebijakan, dilaksanakan dalam pendidikan.Hari ini, hal ini menjadi fokus yang lebih jelas dan menawarkan alat-alat baru untuk pelaksanaan internasionalisasi produktif.

Akuntansi kondisi sosial ekonomi berdasarkan data demografi, geografi dan ekonomi, yang juga harus diperhitungkan ketika mengembangkan dan menerapkan strategi pembangunan pendidikan.

sumber daya internal pengembangan

Pada tingkat keberhasilan internasionalisasi universitas ditentukan oleh kemampuan seperti: tingkat

• dari bahasa asing;
• kehadiran berkualitas tinggi perangkat lunak khusus yang akan memungkinkan universitas untuk menemukan ruang lingkup dan menawarkan layanan pendidikan di sana;Kerjasama
• dengan lembaga asing pendidikan tinggi;
• adanya pengalaman internasional.

Penting di sini adalah pengembangan strategi yang memadai dan keinginan untuk mengikutinya.Peran

dalam pengembangan dunia memproses tren

sekarang, mencerminkan tren dalam perkembangan dunia modern, didorong untuk memperhatikan rasio proses seperti globalisasi dan internasionalisasi pendidikan.Keduanya dalam beberapa cara terkait.Kecenderungan cerah dan ambigu yang mencirikan transformasi modern, globalisasi menyentuh hampir semua bidang kehidupan, termasuk pendidikan.

sendiri, konsep ini digunakan oleh beberapa peneliti untuk mengkarakterisasi globalisasi, yang merupakan proses internasionalisasi berbagai bidang kehidupan. Ekonomi, teknologi, budaya, perdagangan dan sebagainya D.

ini memungkinkan Anda untuk menentukan globalisasi sebagai akar penyebab dan dasar dari transformasi sistem pendidikan.Oleh karena itu, internasionalisasi pendidikan - komponen penting dari proses global, yang mencakup proses tidak hanya sekolah yang berbeda, tapi seluruh negara.

internasionalisasi sebagai faktor

Ini adalah dari posisi ini diundang untuk mempertimbangkan proses ini juga, dapat disajikan sebagai alat yang efektif untuk merangsang untuk mencapai tujuan tersebut:

• meningkatkan tingkat pengajaran;
• pengembangan berbagai bentuk penelitian;
• pilihan dan penggunaan contoh terbaik dari pengalaman internasional;Peningkatan
• dalam jumlah SMA sebagai keunggulan kompetitif di pasar domestik, dan eksternal - internasional.

arah umum ini dari lembaga, yang ingin menemukan tempatnya dalam proses pendidikan global.

Mereka harus menentukan dan ditampilkan di daerah strategis dari universitas, yang ditentukan berdasarkan potensi.Ada juga perlu menyempurnakan ide Anda dari tempat dalam sistem global, untuk menetapkan bahwa itu akan menjadi: tingkat dunia, sektoral atau mungkin daerah.