Dalam pengembangan potensi intelektual bangsa, yang merupakan ukuran kemajuan moral dan material dari negara, menjadi masalah yang semakin mendesak pendidikan dan pendidikan anak-anak.Hukum
Umum dan prinsip-prinsip pendidikan dipandang sebagai dasar fundamental untuk memecahkan masalah ini.Mengingat hubungan dialektis mereka, harus ditekankan bahwa prinsip-prinsip logis dari hukum dan dimediasi oleh mereka.
Hukum keharusan obyektif untuk membentuk faktor di mana proses pendidikan dan pelatihan.Selain itu, divisi tersebut harus dipahami sebagai kondisional, metodologis, karena pada kenyataannya, kedua faktor sosialisasi anak muda bertindak secara bersamaan.Hukum pendidikan
dan prinsip mendefinisikan aktivitas-menuju pemahaman manusia dunia, sehingga isinya dan hasilnya mencerminkan penguasaan pengetahuan individu, keterampilan, nilai-nilai, yang akan dihargai di masyarakat.Hukum
Umum dan prinsip-prinsip pendidikan meliputi komponen-komponen berikut, yang dapat diklasifikasikan pada hukum yang sebenarnya dan, sebagaimana telah disebutkan, dimediasi prinsip-prinsip mereka.
Mantan harus mencakup sebagai berikut:
Hukum dan prinsip-prinsip pendidikan dengan mereka, berdasarkan pada asumsi bahwa lebih bervariasi dalam isi dan organisasi yang lebih efisien membangun dialog dengan orang-orang muda, yang lebih produktif akan terbentuk kepribadian dalam proses pendidikan dansosialisasi umum.Proses
pendidikan harus memiliki sifat berkembang sendiri, karena hukum dan prinsip-prinsip pendidikan menunjukkan kesimpulan bahwa dinamis akan diperbarui basis motivasi pelatihan anak, semakin baik akan menjadi pengembangan kapasitas intelektual dan komponen emosional-kehendakkepribadian.Hukum
dan prinsip-prinsip pendidikan menyarankan sebagai instalasi awal yang lebih aktif akan berdampak positif pada pengaturan pribadi seorang pemuda, yang lebih efektif akan kualitas ini muncul, menciptakan integritas pribadi yang stabil.
Seperti telah dicatat, prinsip-prinsip pendidikan adalah pola langsung dari pengaturan umum yang mencerminkan persyaratan yang paling umum dan penting atas isi, metodologi dan organisasi dari proses pendidikan sebagai bagian dari sosialisasi.
metodologi modern pedagogi sebagai utama panggilan prinsip-prinsip berikut:
- orientasi pendidikan pada kepentingan publik selaras pribadi mereka dengan kepentingan dan kebutuhan;
- memastikan koneksi mulus pendidikan dengan proses produksi sosial dan kegiatan sosial;
- pengakuan positif dari prioritas dalam pendidikan isinya;
- untuk memberikan pendekatan humanistik untuk pendidikan, untuk menjamin penghormatan bagi individu, hak dan kebebasan, non-kekerasan;
- pendekatan pribadi dengan mempertimbangkan parameter individu setiap orang muda;
- integritas dan kesatuan pengaruh pendidikan yang melibatkan upaya bersama dari semua agen dari proses pendidikan.Sekolah umum
sering, sayangnya, sering mengabaikan prinsip-prinsip pendidikan, sehingga termozit perkembangan kognitif anak dalam konflik dengan kebutuhan tujuan siswa dalam pengembangan diri.Dan ini, pada gilirannya, dapat menyebabkan konsekuensi negatif yang serius ketika anak-anak mulai masalah perilaku sering diwujudkan dalam bentuk non-adaptif (antisosial, agresif) perilaku.
