Dalam melaksanakan diagnosa psikologis spesialis harus mematuhi aturan etika, yang tercermin dalam Kode Internasional psikolog praktis.Prinsip moralitas sosial termasuk tanggung jawab untuk kualitas psikolog melakukan diagnosis dan pemeliharaan status uji orang yang positif dalam rangka penelitian dan kerja praktek di masa depan pada hasil diagnosa.
Dalam perjalanan mempelajari disiplin ilmu psikologi psychodiagnosis siswa terutama mempelajari apa prinsip objektivitas dan reliabilitas, sebagaikualitas pemilihan teknik diagnostik tergantung pada kualitas hasil penelitian.Objektivitas teknik diagnostik psikologis dicapai melalui pengembangan kelompok penelitian, pengujian sejumlah besar mata pelajaran dan diterbitkan dalam jurnal ilmiah dengan indikasi kunci hasil tes.Prinsip
moralitas sosial melibatkan diagnosis akibat psiko-diagnostik pada jumlah poin yang diperoleh sebagai hasil dari pertanyaan menjawab, pemilihan penilaian yang paling berharga bagi subjek, atau sejumlah fitur penting yang berhubungan dengan satu atau lain dari tes.Oleh karena itu, prinsip pengukuran tambahan digunakan ketika studi benda non-fisik dengan menggunakan digital melambangkan sifat dipelajari.Misalnya, pada anak studi peneliti agresivitas melakukan teknik "Rata Frekuensi" ketika mengamati objek diadakan selama beberapa hari dengan menghitung fenomena yang diamati dalam perilaku anak.Hal ini akan memberikan kesempatan tidak hanya untuk menghitung jumlah tindakan agresif, tetapi juga untuk menganalisis, dalam situasi apa dan dalam kondisi apa kasus, ada situasi.
Untuk setiap profesional, penting untuk memahami apa prinsip kerahasiaan, yang merupakan prinsip-prinsip etika dasar dalam melaksanakan diagnosis psikologis dan pedagogis, dan sosial.Jika seseorang berlaku untuk spesialis untuk diagnosis, hasilnya dilaporkan hanya dia, bukan keluarganya atau rekan.
Bahkan untuk penelitian menggunakan prinsip-prinsip moralitas, menyembunyikan nama, profesi dan informasi lainnya pada mata pelajaran yang akan mungkin untuk menebak siapa informasi yang dikumpulkan.Dalam sebuah penelitian, setiap subjek ditunjukkan dengan surat atau digit, dan data yang tersisa disimpan dalam arsip peneliti.
diagnosis, selain fungsi penelitian, harus menanggung efek formatif, yaitu,untuk memberikan individu pengetahuan baru yang membantu untuk tahu lebih menyelidiki fitur, tanpa mengurangi dirinya dan kondisi mentalnya.Hasil diagnosis tidak boleh digunakan untuk mengumpulkan berkas pada seorang pria untuk membenarkan ketidakmampuan dalam profesi.Sebaliknya, prosedur diagnostik harus digunakan untuk tujuan pengembangan pribadi.
Setiap spesialis harus terus meningkatkan kualifikasi mereka, pelatihan kursus untuk lulus, tidak hanya untuk mengisi pengetahuan teknik baru, tetapi juga untuk meningkatkan kompetensi mereka, navigasi, apa prinsip berkurang atau sukarela, atau prinsip validitas ilmiah.
spesialis pelatihan kursus di bidang pendidikan adalah untuk mengkonfirmasi atau meningkatkan kualifikasi profesional mereka.Psikolog bisa masuk sertifikasi lebih cepat dari jadwal, jika mengembangkan program, proyek sendiri atau diagnosis, yang telah berhasil diterapkan kepada mereka dalam praktek, jika ada hasil positif dalam mendidik anak.Dalam laporannya psikolog analitis dapat menggambarkan apa prinsip kerjasama profesional ketika diagnosis dikembangkan, diujicobakan dan disempurnakan sekelompok rekan-rekan.Hal ini kerjasama kolektif ini memungkinkan untuk tetap psychodiagnosis sosial moral, moral, obyektif dan dapat diandalkan untuk semua peserta dalam proses penelitian.
