Setelah masuk ke lembaga pendidikan di bayi kemarin, tanggung jawab baru, tugas, dan, tentu saja, aktivitas terkemuka muncul studi.Tapi jangan lupa bahwa untuk permainan anak-anak sekolah terus menjadi metode yang efektif yang dapat digunakan dalam proses pendidikan.Mereka digunakan di dalam kelas, termasuk selama kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan pendidikan.
Game adalah pengalaman sosial pertama anak-anak seperti yang sering mensimulasikan peristiwa kehidupan nyata.Jika mereka digunakan dengan benar dan efisien, mereka dapat menjadi pengaruh yang kuat pada pengembangan intelektual, moral dan fisik anak.Game
luar ruangan untuk siswa yang lebih muda sangat penting, karena menggunakan mereka dapat mempengaruhi mental dan motorik di bidang anak-anak.Terdiri mereka biasanya gerakan yang berbeda yang memperkuat otot-otot, tempering tubuh, meningkatkan kualitas pribadi dan fisik.Yang paling penting adalah game bekerja pada rally sekelompok anak-anak.Ketika mengamati perilaku siswa dalam kegiatan ini, guru dapat melihat bagaimana meningkatkan hubungan antara para pihak, berubah menjadi lebih baik.Game
terbuka untuk sekolah, seperti yang lain, memiliki aturan-aturan tertentu.Mereka diperlukan untuk memastikan bahwa anak-anak dapat memahami makna dari tindakan mereka.Eksekusi mereka sangat penting untuk esensi dari kegiatan tersebut.Jika permainan untuk anak-anak sekolah yang digunakan untuk mempengaruhi hubungan dalam tim, maka orang dewasa (guru atau guru) harus memastikan bahwa kepentingan pribadi anak mampu bawahan publik.
antara permainan anak-anak populer, yang dapat digunakan pada jeda dinamis, kelas pendidikan jasmani, kamp hari tinggal, perlu dicatat "Menantang gelombang ..." "Leapfrog", "polisi dan perampok" dan seterusnya. D.
Darigame mobile perlu menyebutkan "Barat".Ini kolektif game.Untuk melaksanakan anak-anaknya membentuk dua lingkaran, yang dalam dan luar.Dengan membunyikan musik mereka bergerak ke arah yang berbeda.Pada sinyal, anak-anak berhenti pemain terkemuka di lingkaran luar mengangkat tangan ke atas.Peserta lain berjalan melalui mereka dalam arah yang berbeda.Di sisi lain sinyal tangan jatuh, yang tetap tinggal di lingkaran dalam - "jatuh ke dalam perangkap."Ini terus berlanjut selama masih ada hampir semua peserta.
game Pikiran untuk anak sekolah berkontribusi pada pengembangan berpikir logis, memori, perhatian, kemampuan kreatif.Konten mereka dipilih tergantung pada tujuan yang mereka digunakan.Untuk pengembangan observasi dapat mengambil pekerjaan seperti "Spot Perbedaan", "Apa gambar perbedaan," dan sebagainya. D.
game Kolektif bagi siswa yang digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kelas utama.Misalnya, permainan "Apa temanmu?" Berkontribusi kesatuan anak-anak mengembangkan rasa empati dan perhatian.Aturan adalah sebagai berikut: anak-anak melihat secara dekat tetangganya, dan kemudian berpaling dari satu sama lain.Kemudian mereka ditanya tentang penampilan pasangan, yang mereka harus merespon.
