Pengetahuan merupakan hasil dari proses kognitif, memiliki struktur dan langkah-langkah terkait dengan tahapan pembentukan dan pengembangan masyarakat tertentu.Pengetahuan manusia berkembang bersama-sama dengan meningkatnya kompleksitas praktek.
Ada berbagai jenis pengetahuan manusia.Salah satu bentuk tertua adalah agama dan filsafat.Pendiri positivisme, August Comte pada pertengahan abad ke-19, mengusulkan konsep yang mencerminkan jenis pengetahuan.Dalam konsepnya, ia menganggap tiga bentuk berturut-turut menggantikan satu sama lain.
bentuk pertama ia menganggap pengetahuan agama.Hal ini didasarkan pada iman individu dan tradisi.Bentuk kedua
- pengetahuan filosofis.Berdasarkan intuisi penulis atau konsep lainnya dan merupakan spekulatif dan rasional di alam.
pengetahuan ilmiah - ini adalah bentuk ketiga.Berdasarkan penetapan fakta-fakta pada latar belakang percobaan tujuan atau pengamatan.
Hari ini adalah jelas bahwa semua jenis pengetahuan yang dikembangkan secara paralel dan ada seperti ada di tumbuhan dan satwa liar.
Ada juga klasifikasi lain.Menurut konsep M. Polanyi (filsuf Inggris), jenis pengetahuan diklasifikasikan sesuai dengan karakteristik pribadi.Filsuf Inggris melanjutkan dari kenyataan bahwa pengetahuan adalah pemahaman aktif hal - suatu tindakan yang memerlukan peralatan khusus dan seni khusus.The "pribadi", menurut Polanyi, ditangkap tidak hanya realitas tetapi juga identitas kepemilikannya di pengetahuan.Ketika ini terjadi tidak hanya kompleks pernyataan apapun tetapi juga mengalami seorang individu.Dengan demikian, Polanyi dikhususkan jenis berikut pengetahuan:
- eksplisit, diartikulasikan, dinyatakan dalam teori, pendapat, konsep.
- implisit, implisit, tidak memberikan refleksi penuh dari pengalaman manusia.
pengetahuan tacit diwujudkan dalam keterampilan fisik dan praktis, pola persepsi.Hal ini tidak sepenuhnya tercermin dalam buku-buku teks, tetapi ditransmisikan dalam komunikasi dan kontak pribadi.
sebagai komponen utama dari struktur pengetahuan pendidikan umum adalah hasil dari pengetahuan tentang hukum-hukum alam, pemikiran, masyarakat dan realitas.Hasil ini mencerminkan sintesis pengalaman manusia yang telah terakumulasi dalam perjalanan praktek sejarah sosial.Konten
Pendidikan meliputi jenis seperti pengetahuan sebagai: hal utama
- dan konsep yang mencerminkan realitas.Selain kenyataan sehari-hari, mereka menyatakan dan pengetahuan ilmiah.
- Fakta realitas sehari-hari dan ilmu pengetahuan.Mereka digunakan pada berdiri dan bukti ide-ide mereka.
- hukum ilmiah dasar.Mereka mengungkapkan hubungan antara berbagai fenomena dan objek.
- teori yang berisi seperangkat pengetahuan ilmiah dari benda-benda tertentu sistem, objek, hubungan antara mereka, dan bagaimana memprediksi dan menjelaskan fenomena di daerah subyek tertentu.Pengetahuan
- Evaluasi.Mereka mencerminkan norma-norma hubungan ke berbagai fenomena kehidupan.Pengetahuan
- metode melakukan kegiatan ilmiah, metode kognisi, serta informasi sejarah pembelian.
Semua jenis ini memiliki fitur yang berkaitan dengan fungsi dan teknologi yang berlaku dalam mengajar.
Pengetahuan juga bisa:
- emosional dan rasional.
- Essentsianalisticheskimi (berdasarkan pada penggunaan alat analisis kuantitatif) dan fenomenolisticheskimi (berdasarkan penggunaan "berkualitas tinggi" konsep).
- teoritis dan empiris (percobaan).
- chastnonauchnogo dan filosofis.
- humaniora dan ilmu alam.
Dengan titik pedagogis dan psikologis pandang, yang paling menarik adalah perbedaan antara yang rasional (ilmu alam) dan sensual (kemanusiaan) pengetahuan.
