interaksi pedagogis - adalah proses komunikasi dan murid guru, yang bertujuan untuk memastikan bentuk yang kepribadian baik-bulat.Ini adalah - salah satu tujuan utama pedagogi, yang terdiri dari bidang-bidang tertentu: pendidikan, sosial dan didaktik.Hal ini juga diketahui bahwa kerjasama - awal kehidupan sosial manusia, sehingga interaksi memainkan peran utama dalam komunikasi.Dalam hal ini, ada proses tertentu: guru - murid, saling pengertian dan dukungan dalam komunitas dan saat pendidikan terpadu.Hanya ketika orang dewasa adalah guru, dapat dianggap sebagai interaksi pedagogis.Seharusnya tidak otoriter, karena didasarkan termasuk prinsip dasar kesetaraan hubungan.Guru
harus menciptakan lingkungan untuk anak, yang ia tidak akan memiliki counter dalam pendidikan.Guru yang berpengalaman biasanya halus mengontrol proses ini, memahami bahwa dalam ini, di atas semua, itu adalah budaya dialog pedagogis.Masalah ini relevan saat ini karena ada krisis dalam menangani masalah yang kompleks pendidikan dan pelatihan.
Apa gaya manajemen pedagogis ada?Perlu dicatat bahwa mereka sangat dipengaruhi oleh sifat interaksi dan hubungan antara guru dan siswa.Masalah ini dikhususkan untuk karya-karyanya Klimov EA, Chudnovsky VE dan guru lainnya.Markova AK mengidentifikasi tiga gaya: otoriter, liberal dan demokratis.Gaya demokratis
mengandaikan bahwa anak adalah peserta yang sama dalam berbagai jenis pekerjaan, pelatihan dan kegiatan sosial.Ini adalah - salah satu gaya yang paling modern dan terkemuka.Guru membimbing siswa sehingga mereka benar bisa membuat keputusan sendiri, tapi saya pikir dalam hal ini pendapat guru.Dia memberikan saran, mengilhami tindakan dan merespon permintaan dari siswa, sehingga budaya dialog pedagogis pergi ke tingkat yang lebih tinggi.Dengan pengaturan yang sesuai dari proses masalah pembelajaran menjadi sedekat mungkin dengan karakteristik pikiran anak.
gaya pedagogis seni dan menyiratkan arah otoriter.Dalam hal ini anak tidak mitra setara, dan muncul sebagai objek, yang diarahkan pengaruh pedagogis.Menggunakan gaya ini, guru tidak biasanya mendapatkan kepuasan profesional;metode utama kerjanya adalah perintah dan perintah, sehingga mengurangi aktivitas anak-anak di dalam kelas.
interaksi pedagogis memanifestasikan dirinya ketika menggunakan gaya liberal setidaknya.Gaya ini memungkinkan anak-anak sendiri mengambil inisiatif, dan guru berusaha untuk menjauh dari pengambilan keputusan yang independen.Dalam hal ini, guru sembarangan beroperasi dalam proses pendidikan, yang dapat mempengaruhi hasilnya.
Semua gaya ini mengungkapkan sikap interaksi mitra.Perhatian tertarik pada fakta bahwa masing-masing melibatkan prevalensi berbagai bentuk komunikasi - dialogis dan monolog.
pengaruh pedagogis juga datang dalam dua bentuk: subjek-objek dan subjek-subjek.
pertama - adalah dampak dari jenis "guru - murid".Berikut guru memainkan peran kunci dalam pelatihan dan pendidikan.Dialah yang menetapkan tugas dan tuntutan kinerja mereka.Guru mendorong pengembangan tanggung jawab dan disiplin siswa, berkat ini mereka memperoleh pengalaman dan pengetahuan yang diperlukan, belajar mengendalikan diri dan tindakan mereka.Ada sisi negatif dari interaksi ini: seorang anak tidak terbiasa untuk mengelola kegiatan mereka.
hubungan subjek-subjek berkontribusi pada munculnya kemandirian dan aktivitas di bangsal, yang sedang belajar untuk menemukan jalan keluar dari situasi masalah dan mencari cara untuk mengembangkan kerjasama dengan orang lain.
interaksi Jadi pedagogis - adalah komunikasi dengan guru anak, yang dimaksudkan untuk memastikan pengembangan kreatif motivasi siswa Data dan hasil usaha, serta arah pendidikan dari kegiatan komunikatif guru dan siswa.
